本書是就中國終身教育改革的一項(xiàng)案例研究，研究的視點(diǎn)聚焦于20102015年在中國大地上由國家首推的兩個(gè)終身教育體系構(gòu)建改革試點(diǎn)項(xiàng)目：學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和開放大學(xué)建設(shè)。本研究系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外終身教育的研究背景及現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地使用了復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論，在新的理論解釋框架內(nèi)審視我國的終身教育改革案例，從不同視角對試點(diǎn)改革路徑進(jìn)行審

本書以學(xué)生喜愛的方式和語言講述認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維的開發(fā)和落地、創(chuàng)業(yè)基本功和方法、抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)會、商業(yè)分析與創(chuàng)業(yè)分析、市場定位營銷、編寫商業(yè)計(jì)劃書、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)辦一家公司八部分內(nèi)容，適合中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

本書是全球暢銷400萬冊的《養(yǎng)育男孩（典藏版）》。 千萬不要覺得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來的男性氣質(zhì)，是家長一定不能忽略的：了解男孩成長過程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正

在生孩子之前，很少有人思考如何教育孩子這個(gè)問題。有了孩子以后，當(dāng)我們累了、筋疲力盡的時(shí)候，便又套用父母教育我們的方式來教育孩子。盡管我們曾發(fā)誓永遠(yuǎn)不像母親那樣說話，但她的話依然從我們的舌尖奔涌而出；盡管我們曾發(fā)誓永遠(yuǎn)不打孩子，但我們還是像父親當(dāng)年那樣揮起了拳頭。如果我們不去質(zhì)疑直覺，也就無法分清是非，也就無法對習(xí)慣成自

該刊以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反應(yīng)華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的*成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本書為《世界華文教學(xué)》的第六輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的*成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺

每一個(gè)有麻煩的男孩背后都有不同的故事，但每個(gè)故事背后卻有一個(gè)共同主題男孩的情感壓抑、忽視和疏離，情緒表達(dá)能力不足。 如何看出男孩身上的警告信號？ 男孩們要為情感教育的缺失付出怎樣的代價(jià)？ 男孩需要如何教育才能成為心智與情感完整的人？ 多動、暴力、憤怒、戀母，孤獨(dú)、抑郁、自殺、霸凌、酗酒，甚至犯罪…&

《少數(shù)民族中小學(xué)雙語教育績效研究：基于新疆的調(diào)查》分為雙語教育績效的理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。雙語教育績效理論研究部分，在多元文化教育理論、雙語教育理論及績效技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過理論推演建構(gòu)出雙語教育績效系統(tǒng)理論模型。雙語教育績效實(shí)踐研究部分，實(shí)現(xiàn)了對新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教育績效現(xiàn)狀的測量，提出了相應(yīng)的績效改進(jìn)措施，建構(gòu)

該書是全國教科規(guī)劃十二五國家一般課題內(nèi)隱學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)效率上的個(gè)體差異性研究（課題編號BBA120045）的研究成果。全書通過對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的層次劃分，對潛意識知覺及其個(gè)體差異，內(nèi)隱記憶及其個(gè)體差異，無意識思維及其個(gè)體差異，內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其個(gè)體差異的經(jīng)典研究介紹和自己的研究結(jié)果，系統(tǒng)梳理了內(nèi)隱認(rèn)知在學(xué)習(xí)效率上的個(gè)體差異性問題。

正面管教，是以心理學(xué)家阿德勒的個(gè)體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，通過為孩子創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)鼓勵(lì)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、有責(zé)任感、有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個(gè)過程中獲得歸屬感和價(jià)值感，繼而改變孩子的行為。作者倪彩以自己養(yǎng)育孩子的經(jīng)歷和觀察到的養(yǎng)育方式為主體，融進(jìn)對正面管教的思考和理解，與讀者探討更優(yōu)

作為《親密育兒百科》的踐行者，他真誠地向我們分享了育兒實(shí)踐中的驚喜與遺憾，毫不遮掩地談?wù)撚H密育兒法對父親參與育兒的價(jià)值的忽視，從新的維度探索父子關(guān)系。這是一位父親所寫，專門針對0到4歲孩子的育兒筆記，以筆記形式、真實(shí)地記錄養(yǎng)育孩子的歷程，同時(shí)探討了包括孩子性、抱子禪、依戀理論等育兒理念，展開了對恩、愛、家、人、生命、自