本書以《廣東省普通高中物理學科教學指導意見》為框架，融合近幾年廣東省內教研員、一線教師的優(yōu)秀案例，使老師們在理論指引下能從案例中領悟落實物理學科核心素養(yǎng)的方式方法，得到“課程模塊開設、教學建議、教學評價、教研開展”實施的具體指引，對教研員和一線教師具有重要指導意義。

全書共五章，以理論與案例相結合，闡析中學語文大單元教學的設計思路、實施路徑、任務設置著力點及活動設計思路與類型。第一章主要從大單元教學的基本要素、內涵特征、設計原則及其內在邏輯分析大單元教學的設計路思路，第二章主要從介紹“任務統(tǒng)領活動落實”“導學式”“讀寫聯(lián)動”三種大單元教學的實施路徑，第三章主要從任務的大與小、真實情

本書，匯聚海淀區(qū)的學校和教師積極開展大中小學思政課一體化建設的經驗與成果。既有學校育人模式戰(zhàn)略性的系統(tǒng)思考，也有以問題為導向、開展實踐探索的經驗和成功案例，生動展示了-條以大中小學思政課一體化建設為載體、推進育人機制創(chuàng)新的海淀思政教育之路。全書分為七大主題，分別是：思政一體設計、思政學科教學、學科思政探索、思政專題實施

本書涵蓋了“社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡信息安全、自然災害、影響學生安全的其他事故或事件”六個模塊的內容，形式活潑精煉，力求符合學生的思維特點和閱讀習慣，設置了“警鐘長鳴、安全手冊”兩個核心欄目和“安全防范小常識、安全問答、安全兒歌大家唱、急救常識、平安警句”等輔助欄目。為了便于學校、家庭共同承擔起保護學生安全，

本書通過“望”、“聞”、“間”、“切”黃河口的特色資源，研究了如何將黃河口特色資源融于綜合實踐活動課程，從而形成具有地域化特色的綜合實踐活動課程。剖析黃河口特色資源的教育價值，總結開發(fā)具有黃河口特色的綜合實踐活動課程的策略和實施途徑。闡述了黃河口特色資源與綜合實踐活動課程的關系，結合“黃河國家戰(zhàn)略”的新形勢，對黃河口特

本書從一名中學校長的觀察視角聚焦教育，結合當前學校工作實際及既往教改實踐，就學校管理中校長自我修煉、德育工作與教學工作、教師專業(yè)化發(fā)展、教育改革與課題研究、學校特色建設與文化建設等方面的問題逐一展開，暢談了相關理念，再現(xiàn)了行動場景，分享了成功經驗。

本書是中職語文教材，依據(jù)廣東省考試院的“廣東省高等院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文考試大綱”的要求進行編寫，務求題目的考查內容、形式和難度等方面能貼近考綱要求。本書作為《高職備考新實踐-基礎篇(語文)》的同步練習冊，章節(jié)安排與其相對應，方便師生對照使用。每章節(jié)有兩個欄目：鞏固與積累、能力與提升。其中“鞏固與積累”欄目

本書根據(jù)高中地理編寫，由國內名校高級教師執(zhí)筆，按照識記、理解、把握、應用4個能力層級謀篇布局，包含多個板塊，重點講解基礎知識，供高中教師知識鞏固和教學指導使用。本全面體現(xiàn)學科課程標準的要求，可以很好地幫助老師激發(fā)學生的練習興趣，通過對課標以及經典題目的剖析，培養(yǎng)學生的地理思維，具有針對性和前瞻性。

本書是在體育與健康課程理念指導下，基于《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》提出的課堂教學轉型思路，圍繞田徑教學開展重點研究與實踐，而形成的教學策略、教學單元案例、教案案例相匹配的田徑教學參考用書。本書的重點內容是田徑教學策略的開發(fā)、設計與實施。本書從跑、跳、投三個項目類別出發(fā)，設計了260余條教學策略。每條教學策略都

本書第一、第二和第六章比較集中地對音樂報道劇的育人價值.課程定位和實踐范式進行了嚴肅的學術討論，第三、第四第五和第七章則結合作者自己的思考和實踐，以“具身”的方式，對音樂報道劇的實施過程進行了精細人微的記錄與復盤，能夠給讀者提供不少有益的借鑒與啟迪。用大量篇幅閘述了作者如何結合課程標準對高中“音樂與戲劇”“戲劇表演”兩