本書(shū)主要匯集了上海部分中等職業(yè)學(xué)校班主任及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、案例和體會(huì)。旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭成員相親相愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)一大批高素質(zhì)技能型人才。本書(shū)可供教育工作者及其他相關(guān)人士參考閱讀。

《“雙對(duì)接四合作”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐：以廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)為例》主要匯集了廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)通過(guò)學(xué)校和企業(yè)對(duì)接、中職和高職對(duì)接，強(qiáng)化集團(tuán)內(nèi)部的利益驅(qū)動(dòng)，探索構(gòu)建中職、高職、企業(yè)三方協(xié)同的融合體，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的研究。其中，重點(diǎn)介

你的家庭是不是也過(guò)著“大人一斥責(zé)，孩子就反抗，繼而發(fā)生爭(zhēng)吵”的生活？大多數(shù)父母都會(huì)和孩子產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，他們雖全心全意地愛(ài)著孩子，可還會(huì)忍不住發(fā)脾氣，很少有人能成系統(tǒng)地應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。本書(shū)作者用30多年的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了解決該問(wèn)題的有效原則，他認(rèn)為大人不應(yīng)該在眼前的爭(zhēng)吵中尋找問(wèn)題的原因，而是要先回到“5個(gè)原則”，找到被遺忘在每

本書(shū)是由廣東開(kāi)放大學(xué)組織編寫(xiě)的《開(kāi)放大學(xué)與終身教育探索叢書(shū)》之一。終身教育是指人們?cè)谝簧�各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，開(kāi)放大學(xué)以終身教育理念為架構(gòu)和導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的生力軍，也是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建終身教育體系的重要平臺(tái)�；�于開(kāi)放大學(xué)終身教育理念，本書(shū)從學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、社區(qū)教育、農(nóng)村教育、老年教育等方面作出有益的實(shí)

本書(shū)是由廣東開(kāi)放大學(xué)組織編寫(xiě)的《開(kāi)放大學(xué)與終身教育探索叢書(shū)》之一，全書(shū)分為三部分。 第(一)部分為理論探索，主要內(nèi)容基于開(kāi)發(fā)大學(xué)終身學(xué)習(xí)的理念，研究開(kāi)放大學(xué)的屬性、定位分類，并從規(guī)制的視角探討開(kāi)放大學(xué)如何創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展，同時(shí)借鑒英國(guó)、澳大利亞以及國(guó)內(nèi)其他開(kāi)放大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索開(kāi)放大學(xué)的特征； 第(二)部分為頂層設(shè)計(jì)，從開(kāi)放大

可聽(tīng)可看可玩可讀的全景西游記，一本值得送給每個(gè)孩子的“新經(jīng)典”名著！立即搶購(gòu)

《自閉癥兒童發(fā)展本位行為評(píng)量系統(tǒng)》是基于應(yīng)用行為分析對(duì)學(xué)齡期自閉癥兒童的行為能力做評(píng)量的教學(xué)工具。 本系統(tǒng)包括兩本書(shū)《指導(dǎo)手冊(cè)》和《題本》，一套330多張的卡片和一個(gè)微信小程序。 《指導(dǎo)手冊(cè)》是說(shuō)明書(shū)，介紹了評(píng)量系統(tǒng)的編制來(lái)由、理論基礎(chǔ)、應(yīng)用、信效度。 《題本》是評(píng)量系統(tǒng)的題庫(kù)，分為兩個(gè)主軸：主軸一感官知覺(jué)大項(xiàng)用

家教禮儀是家庭中的父母在教育孩子的過(guò)程中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和禮儀要求。本書(shū)內(nèi)容包括如何與孩子進(jìn)行心靈溝通、如何有效地激勵(lì)與批評(píng)孩子，如何約束孩子的不當(dāng)行為等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作價(jià)值，是當(dāng)代家庭教育中非常具有指導(dǎo)意義的禮儀知識(shí)手冊(cè)。

本書(shū)是一部在社會(huì)學(xué)視野下系統(tǒng)研究補(bǔ)習(xí)教育現(xiàn)象的學(xué)術(shù)專著。全書(shū)運(yùn)用社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，微觀研究和宏觀研究、定性研究與定量研究相結(jié)合，分析了補(bǔ)習(xí)教育運(yùn)行的社會(huì)邏輯、社會(huì)成因以及處理對(duì)策和建議，對(duì)推進(jìn)補(bǔ)習(xí)教育研究與實(shí)踐具有較大參考價(jià)值。具體而言，全書(shū)分為四大部分：

本書(shū)屬于國(guó)家社科基金2013年度課題（BJA130096）*終研究成果，以新中國(guó)的職業(yè)教育實(shí)踐為研究對(duì)象，在梳理世界職業(yè)教育發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對(duì)新中國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐和構(gòu)建方法進(jìn)行了理論反思，創(chuàng)見(jiàn)性的提出了中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育理論的概念體系、范疇體系和邏輯體系，形成中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育完整的理論體系架構(gòu)。這是建國(guó)以來(lái)，首次以