本選題是“浙江文史記憶”叢書(shū)之一。書(shū)稿以時(shí)間為序，以路橋區(qū)的文明進(jìn)程、思想文化成果、歷史文化名人為主線(xiàn)，深入挖掘自河姆渡時(shí)期以來(lái)路橋的文史積淀，為廣大讀者展示了數(shù)千年來(lái)路橋的歷史文化總貌。本選題以通俗易懂的故事為載體，結(jié)合歷史研究資料，闡述了路橋在文化、歷史、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展歷程，同時(shí)明晰當(dāng)?shù)匚幕�的形態(tài)和特

玉環(huán)文史社科領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者經(jīng)兩年的精心鉤沉，將玉環(huán)自西周時(shí)期至今的文史記憶，以時(shí)間順序凝聚為8個(gè)章節(jié)90個(gè)故事，精準(zhǔn)總結(jié)了玉環(huán)歷史上的重大文明進(jìn)程、重大思想文化成果和重要文化名人，充分挖掘玉環(huán)文化的豐厚底蘊(yùn)，完整闡述了該地區(qū)在文史哲、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展歷程，使讀者充分了解玉環(huán)文化的形成、發(fā)展、興盛過(guò)程及其貢獻(xiàn)，展示

“浙江文史記憶”叢書(shū)之一。書(shū)稿以時(shí)間為序，以臺(tái)州市三門(mén)縣的重大文明進(jìn)程、重大思想文化成果、重要?dú)v史文化名人為主線(xiàn)，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言闡述了自河姆渡時(shí)期至1949年新中國(guó)成立前屬于三門(mén)地區(qū)的“文史記憶”，為廣大讀者群體展示了數(shù)千年來(lái)三門(mén)的歷史文化總貌，完整闡述了該地區(qū)在文史哲、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展歷程和人文精髓，同時(shí)明晰

“浙江文史記憶”叢書(shū)之一。書(shū)稿以時(shí)間為序，以新昌縣的重大文明進(jìn)程、重大思想文化成果、重要?dú)v史文化名人為主線(xiàn)，以圖文并茂的形式闡述了自先秦時(shí)期至1949年新中國(guó)成立前屬于新昌縣的“文史記憶”。本書(shū)突出總體性，展示了新昌縣歷史文化的總貌，完整闡述了新昌縣在文史哲、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展歷程和人文精髓，明晰了其文化的形態(tài)和特

本書(shū)為常山的宣傳用書(shū)，是《一本書(shū)讀懂常山人文》的續(xù)作。作者從歷史人物、地名由來(lái)、人文故事等方面深入、細(xì)致地介紹常山縣，以通俗易懂的語(yǔ)言、引人入勝的情節(jié)、引經(jīng)據(jù)典的史實(shí)，層層解讀輝煌厚重的常山歷史，展示精彩紛呈的地域文化。全書(shū)收錄文章共約一百篇，分為名人、史事、傳說(shuō)這三個(gè)篇章，時(shí)間跨度從五代十國(guó)到近代，具有較高的史料價(jià)值

本書(shū)為湖南省衡陽(yáng)市各高職院校通用公共基礎(chǔ)課教材。該書(shū)主編為湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張琦，湖南省職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)高職思想政治教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。研究方向：思想政治教育、傳統(tǒng)文化。主持省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，出版專(zhuān)著1部，主編教材2本，發(fā)表省級(jí)以上論文26篇，市廳以上社科論文獎(jiǎng)5項(xiàng)。參編單位包括衡陽(yáng)市

《激流中的吶喊：常熟文化敘事1915-1945》一書(shū)由中共常熟市委黨史工作辦公室組織編著。書(shū)稿共17萬(wàn)字，約17篇文章，收集整理了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期常熟當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊、唱歌演劇、文學(xué)作品等反映常熟歷史的珍貴史料。展現(xiàn)了常熟新聞界反抗日本侵略的斗爭(zhēng)精神和在抗日戰(zhàn)線(xiàn)上所取得的成績(jī)，以及常熟人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心和信心

本書(shū)內(nèi)容包括百工之藝、處世之道、哲人之思、民俗之情。特點(diǎn)為(1)深入貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神。教材以加強(qiáng)技工教育對(duì)傳統(tǒng)文化，尤其是傳統(tǒng)工匠文化的傳承，弘揚(yáng)工匠精神為主旨，傳遞傳統(tǒng)文化中具有積極意義的精華部分，去除屬于封建糟粕的部分。擬歸納整合技工院校傳統(tǒng)文化教學(xué)需求，并參考學(xué)界對(duì)傳統(tǒng)文化教育的意見(jiàn)，在綜合考慮的基礎(chǔ)上設(shè)置教

本套山東卷為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)踐”系列之一，由山東省一線(xiàn)骨干教師執(zhí)筆，共分4冊(cè)。單冊(cè)設(shè)4個(gè)單元，分別是百工之藝、處世之道、哲人之思、民俗之情，各冊(cè)相同。每單元包含4課，每課一個(gè)主題。全書(shū)秉承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)踐”系列的設(shè)計(jì)理念，以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為載體、以能力為本位，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中領(lǐng)悟“

劍瓷譽(yù)天下，宋韻好龍泉。龍泉是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，于唐乾元二年(759)置縣。宋宣和四年(1122)，改稱(chēng)劍川縣。宋紹興元年(1131)，復(fù)名龍泉縣。1990年12月26日，撤銷(xiāo)龍泉縣，設(shè)立縣級(jí)龍泉市。《龍泉宋韻》以歷史文獻(xiàn)典籍、地方志及家譜為依據(jù)，以歷史傳承和遺存、遺址為佐證，采用文史資料“三親”整理、挖掘和社會(huì)科學(xué)