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本書主要圍繞語言學與英語翻譯教學進行了全面分析和研究。主要內容有語言學概述、英語翻譯教學概述、語言學與英語翻譯教學的關系、英語教學中的語境與翻譯、英語翻譯教學模式與評價體系、英語翻譯教學的改革與發(fā)展等。

本書以語篇修辭學為視角研究了《高級英語》中的語篇修辭現(xiàn)象。對修辭學的概念及目前的國內外修辭學研究現(xiàn)狀進行了闡述；分析了英語語篇修辭的層次，即詞語選擇與使用的意義及標準，句式選擇與使用的意義及標準；研究了各種不同修辭格的具體概念、用法及修辭效果，針對《高級英語》語篇中的喻類修辭格(明喻、暗喻、換喻、提喻)，形象化修辭格(

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華語教學出版社邀請高校專家，以《大學英語教學指南》(2020年版)為指導，以提升國際傳播能力為目標主線，傾心打造大學英語視聽說教材，重點培養(yǎng)學生的聽說技能，為國家培養(yǎng)能夠跟世界對話的人才，使這類人才有家國情懷、有全球視野和思維、有專業(yè)本領、有國際傳播能力，進而有全球思維能力、多元主體協(xié)同能力和跨文化溝通能力，能提高國家

本研究基于人本、認知、建構主義學習觀和教育目標分類理論，分析大學英語教材中育人目標呈現(xiàn)的現(xiàn)狀，探索影響其育人目標呈現(xiàn)的關鍵因素，希冀回答育人育才的終極問題，即核心素養(yǎng)導向下大學英語教材育人目標及其呈現(xiàn)，提出科學、合理、系統(tǒng)的發(fā)展建議及實現(xiàn)路徑。全書共分為六章，內容包括：緒論、理論基礎與研究設計、大學英語教材育人目標現(xiàn)狀

本書由16個單元組成，內容包括跨文化交流中的禮儀規(guī)范介紹和英語國家文化背景介紹。禮儀部分的選材緊扣禮儀文化的實例進行講解，對其背后深層次的文化成因進行了詳細介紹。文化部分的選材圍繞著美國、英國以及澳大利亞等英聯(lián)邦國家的文化概述，對這些以英語為官方語言的文化的表層特點和深層特征進行了較為詳細的解析。本書每個教學單元均設有

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