在本書中，作者通過列舉家庭親子相處中存在的很常見的問題，詳細地講述了父母的教育方式對孩子的成長所起的影響和作用。同時，他把實用性強的觀點揉碎后融入到真實故事中，他在剖析教育觀點時，引用了古今中外經(jīng)典而又生動的名家教子案例，讓讀者朋友在享受親切、溫暖的故事之余學到具有實操性的教子方法！

寵愛自己的孩子是為人父母的天性。然而，假若只有愛，卻缺乏適當?shù)墓芙�，孩子就會自制力低下或者沒有自制力，經(jīng)常對父母鬧脾氣，也不會擁有良好的人際關系；管教孩子是為人父母的責任。不過，假若只有管教，會使孩子從心底對父母感到畏懼，沒有自己的主見，對父母的服從也僅僅因為畏懼心理，而且這種服從僅僅是暫時的，當他有一天長大后，擁有足

《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》是一本令人豁然開朗的育兒指南。書中提供了大量實用的建議、有效的練習，以及來自臨床實踐的有趣故事，蘊含了關于陪伴孩子的育兒智慧，幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松、更快樂地陪伴孩子，培養(yǎng)自覺、自信、快樂、有愛心的孩子，同時治愈自身兒時未能痊愈的創(chuàng)傷，成為自己憧憬的那

本書從教育康復課程和高等特殊教育、教育康復新專業(yè)建設角度記錄了作者及其團隊的思考和工作。作為高等特殊教育專業(yè)的一員，重慶師范大學在原有已創(chuàng)辦二十年余的全日制特殊兒童實驗學�；�礎上，陸續(xù)建立了專門的動作訓練，語言訓練，藝術調理，應用行為分析，融合教育，沙盤治療等教育康復研究平臺。在原有的高等特殊教育專業(yè)基礎上，開辦康復專

《讀懂孩子心理：陪孩子走過小學和初中》，是一本消除父母與孩子沖突對抗，教會父母與孩子親密合作的指導書。本書的作者身為一個教育工作者、心理咨詢師和有著近十年家教實戰(zhàn)經(jīng)驗的媽媽，對幼兒心理和青春期心態(tài)有著全面而深入的研究。 讀過之后，身為父母的你可以輕松解讀孩子的心理規(guī)律和秘密，根據(jù)孩子在不同階段的心理特點，詮釋問題實質

每一個媽媽的錯誤心態(tài)都可能成為孩子不幸狀態(tài)的開端。《媽媽心態(tài)決定孩子狀態(tài)》認為好媽媽應該懂得人才的培養(yǎng)，是觀念重于方法的。本書將育兒理論與具體事例相結合，針對媽媽們應該如何調整自己在教育過程中的心態(tài)這一核心問題做了充分而全面的闡述，并提出了一個全新的觀念媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)。同時，本書還就媽媽們在育兒過程中遇到的許

本書以民族教育學和教育社會學為視角，結合人口遷移理論，通過田野調查獲得**手實證資料。對武陵民族地區(qū)農(nóng)村勞動力轉移新規(guī)律以及留守兒童教育問題和勞動力轉移培訓機制問題進行深入的分析和探討。提出并界定了民族教育社會學的概念，概括性地闡述了民族教育社會學的初步理論框架，為研究民族地區(qū)農(nóng)村勞動力轉移提供了一種理論視角；創(chuàng)新性地

這是一本處理二胎家庭養(yǎng)育問題的家教書。對于獨生子女一代的父母，家里兩寶*是個考驗。二寶出生后，大寶為什么動不動就尖叫、哭鬧呢？為什么兩個寶寶會爭風吃醋，甚至為了一點小事而鬧得不可開交，互不相讓呢？父母已經(jīng)做到公平對待兩個孩子了，可孩子為什么還感到父母偏心呢？ 本書針對這些問題，剖析大寶二寶的內心世界，為父母解決二胎降臨

陳良、張紅斌主編的《職業(yè)核心能力訓練》一書是配套職業(yè)核心能力項目化教學的指導教材，是重慶電子工程職業(yè)學院職業(yè)核心能力課程組成員教學成果的結晶。全書以翻轉課堂的教學模式為指導，以開放的視角、包容的學術態(tài)度、引導性的發(fā)問為特色，使教師在把握課程整體結構的邏輯性的同時，將大量的篇幅留給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。全書不包

《特殊兒童應用行為分析（第二版）》闡述了行為治療的發(fā)展簡史和行為治療的理論基礎，介紹了行為治療的實用技術，行為治療的程序與原則，行為的觀察與記錄，行為的分析與評量，行為治療的實驗設計，以及行為治療的技巧與實例，并專章介紹認知行為治療的模式，配有案例或實驗，以詳細闡明有關涵義、原理，為讀者指點有效實施程序應注意的原則和防