作為媽媽，總希望自己的孩子表現(xiàn)得出色和出眾，凡事都要“占上風(fēng)”“搶風(fēng)頭”，唯有如此方能顯示孩子是優(yōu)秀的，心里才會踏實和高興。其實，孩子有自己的想法，不舉手、不發(fā)言，不等于不優(yōu)秀。一是，孩子可能有自己的想法；二是，孩子的格可能比較害羞。小孩子的一些表現(xiàn)談不上“好”或“壞”。允許孩子有自己的想法和個性，只要不影響他們的發(fā)展

《給孩子魚不如給孩子漁》是果媽總是有辦法系列的第二本書，這本書分為6個部分，共24個主題，通過生活中的有趣故事、親子互動，展現(xiàn)了作者高超的育兒技巧。果媽能夠立足于生活，不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行教育，通過提問的方式引導(dǎo)孩子學(xué)會各種方法，非常值得借鑒。 合格家長三部曲： 做有心家長，生活即教育，善于從生活中的小事著手，抓住每

家庭教育是每一個有了孩子的人再熟悉不過的事情了。當(dāng)您為孩子的成長盡心竭力地付出、為孩子的問題而糾結(jié)、為孩子的未來精心設(shè)計的時候，仔細(xì)想過嗎家庭教育是什么？家長的行為告訴我們，這個看似簡單的問題，有些人并不清楚：有人把孩子和錢都交給了別人，卻不知道家對孩子意味著什么；有人成了老師的助教，卻眼不見耕了人家的地，荒了自家的田

《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實踐指南》是一本深受父母和教育工作者期待的教育實踐指南。 心理學(xué)家艾麗卡·雷斯切爾總結(jié)歸納孩子成長和認(rèn)知科學(xué)的研究成果，以簡潔明快的文字，將教育原則與實踐案例、實用竅門、教育工具和策略相結(jié)合，簡明介紹了教育子女的主要原則，解答了眾多一直困擾父母們的教育問題。 全書75條原則，堪稱教育的黃金法

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)我國特殊教育發(fā)展需要而誕生的一門新學(xué)科，是教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）與現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是兩門學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。2013年3月28日教育部文件,決定在本科專業(yè)目錄中教育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)置教育康復(fù)學(xué),即教育康復(fù)學(xué)作為二級學(xué)科與特殊教育學(xué)并列。 本教材是教育康復(fù)學(xué)本科專業(yè)的核心課程之一，該教材分12章

《書香潤童年》是作者與她的兩個孩子多年來堅持親子共讀的閱讀筆記，也是其作為閱讀推廣人的實踐記錄。本書用一個個具體的生活實例盡可能細(xì)致地向家長講解如何帶孩子閱讀，提供了很多實用的方法和細(xì)節(jié)，還列舉一些共讀書目作為實踐范例，讀來通俗易懂且具有可操作性。為什么讀書，如何讀書，哪有時間讀書等問題的答案在書中都找尋的到。

本書以職業(yè)教育國際化為視角，著重探索中德戰(zhàn)略合作背景下德國雙元制人才培養(yǎng)模式的本土化路徑，開創(chuàng)性地提出了基于德國雙元制的理虛實一體人才培養(yǎng)模式。全書以制造業(yè)所需的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，引他山之石德國職業(yè)教育雙元制人才培養(yǎng)模式，全方位解構(gòu)雙元制的內(nèi)涵、要素、特征等，分析中德戰(zhàn)略合作背景下德國職業(yè)教育雙元制本土化的可

作者安德魯·所羅門起初因為自己所經(jīng)歷的人生傷痛于是開始關(guān)注水平身份的社會和家庭問題，他同性戀的身份令父母憂心和震驚，自己也深受抑郁癥的困擾。在成功治療抑郁癥后，他開始從自身的經(jīng)歷和痛苦中尋找身份的認(rèn)同。作者先后走訪了300多個家庭，訪談的對象從西方白人父母到巴厘島的聾人父母，還有非洲盧旺達(dá)種族大屠殺中幸存

世上所有的爸爸，都愛自己的孩子，但很少有爸爸愿意記錄下自己的成長。菜蟲一個獨特的孩子，跟任何一個獨特的孩子一樣，又驕傲又溫和，有時彬彬有禮，有時蠻不講理。本書作者蔡朝陽自兒子蔡蟲誕生，直到8歲，一直深情地陪伴在孩子身旁，記錄下蔡蟲與世界接觸的點點滴滴，用菜蟲的目光和心情看待外界，作者發(fā)現(xiàn)了世界的新模樣。 面對結(jié)構(gòu)越來越

《為什么孩子不聽話》分上、中、下三篇，從孩子的天性、父母的表達(dá)方式深入分析孩子不聽話的真實原因，聯(lián)系父母的親身經(jīng)歷體會孩子在成長過程中需經(jīng)歷的掙扎如同種子破土而出的艱難歷程，澆灌作為一個好園丁應(yīng)有的關(guān)愛和智慧雨露，架起親子之間相互理解的彩虹。 《為什么孩子不聽話》引用了生活中真實發(fā)生的兩百多個小例子，細(xì)細(xì)分析親子之間交