《中高職銜接探索與實踐》從“試點班”的人才培養(yǎng)入手，通過分析國內外中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革現狀，梳理中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革的重點問題，探索中高職一體化教育機制建設（包括學籍管理機制、能力認同機制、中高本校際專業(yè)建設聯動機制）；構建一種現代新型的“一體化”人才培養(yǎng)模式，為推進中高職銜接活動打開局面，奠定基礎；既

本選題圖書緊扣新世代家庭育兒成長主題，以70后、80后家庭為讀者對象，透過富有創(chuàng)意的草帽君和小草帽君的父子形象，選取和提煉日常生活的場景，從孕育到成長的六個主題，借助生動的原創(chuàng)插畫、凝練的哲思語言，勾勒和串聯出一個當代中國家庭的妙趣橫生的圖景，表現出一個中國式的父與子成長故事。全書約110幅圖，采用傳統的鋼筆畫創(chuàng)作技法

一個龐大的拆書部隊，來自十多所高校的學者，將一本書先讀厚，補充進延展性的知識，然后再讀薄，萃取其中的精華，壓縮到5000余字。并不照本宣科，而是在講書時又加入了自己的人生體驗與商海經驗，并有諸多發(fā)揮。提供的不是濃縮的知識膠囊，而是知識背后的知識

《世界華文教學（第四輯）》以提升海外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的新成果，是華文教育學術研究的重要平臺�！妒澜缛A文教學（第四輯）》分為五個部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語國際教育與華文教學研究、漢語研究、專家訪談。

本書采用定量與定性相結合的研究方法，系統地分析當代中國家庭的子女教育方式，并且以實證研究為基礎，盡可能全面地評估各種教育方式對青少年發(fā)展的影響。同時，從宏觀和微觀兩方面對改善我國家庭教育方式進行探索，并基于實證研究結果提出切實可行的建議。本書的貢獻和創(chuàng)新主要體現在三方面。首先，研究設計的嚴謹性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可

1.中西方教育大咖云集：·家庭教育專家：朱永新、孫云曉、楊詠梅、陳采霞等·國際教育專家：張力、尹后慶、胡敏、劉京秋、滕珺、高益民等·“PISA之父”AndreasSchleicher·哈佛大學招生官JonMills、SallyChampagne·基礎

本書梳理了高職院校思想政治工作中遇到的突出問題，對高職院校宣傳思想工作、思想理論教學工作、學生管理工作、社會主義核心價值觀培育和踐行工作、校園文化建設工作、黨建與思想政治工作等問題進行了較為全面的分析與闡述，具有一定的學術研究價值和實踐運用價值。

您的孩子屬于哪種類型？木孩子：愛打破規(guī)則，喜歡探險的開拓者，總是處于運動之中，但容易泄氣�；鸷⒆樱和庀�、風趣，追求新鮮感，但情緒變化大，行為易沖動。土孩子：體貼、和善，是合作型的調停者，但在壓力下會變得憂心忡忡，猶豫不決。金孩子：在固定有規(guī)則的程序中可以找到安慰，但任務轉換時注意力難以及時轉移。水孩子：充滿想象力的哲學

農村人才是鄉(xiāng)村振興的主體，新型職業(yè)農民是新時代農業(yè)農村現代化的主體。本書以當前各地在探索新型職業(yè)農民培育中涌現的模式為依據，選擇院校模式進行研究，分析農民學院參與新型職業(yè)農民培育的驅動力、運行機制、影響因素、績效評價。以湖州市農民學院和新型職業(yè)農民培育為案例，對農民學院參與新型職業(yè)農民培育這一現實模式進行解析。通過理論

新農村建設，是中國特色社會主義建設系統工程中的一項基礎工程。對農民進行以培養(yǎng)新型農民為目標的教育培訓，是深入有效推進新農村建設的必要前提和根本保證。本書選取全國15省市為大樣本，采取抽樣問卷和田野調查的方法，對包括政府部門、培訓機構、農村農民在內的近萬個對象進行調查研究，并提出了相應的對策建議。