本書(shū)為《歐洲現(xiàn)代繪畫(huà)》共為三集，主要編選20世紀(jì)歐洲的抽象派、立體派、野獸派、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義等現(xiàn)代繪畫(huà)流派的代表人物及其作品，集中展示了20世紀(jì)歐洲現(xiàn)代繪畫(huà)各種藝術(shù)思潮及流派風(fēng)起云涌的新局面。本冊(cè)主要編選德國(guó)表現(xiàn)主義的代表人物及其作品。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課，本課程是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本書(shū)共7章，內(nèi)容包括：頂崗實(shí)習(xí)與預(yù)備就業(yè)、職業(yè)素質(zhì)與測(cè)評(píng)、職業(yè)環(huán)境分析與職業(yè)資格制度、中職生如何適應(yīng)職業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及

《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的終身德育研究》從學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身德育的關(guān)系入手，就其發(fā)展脈絡(luò)和研究范疇進(jìn)行了梳理，提煉出了思想政治教育視角下的終身德育概念。理論視域下，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展是終身德育的基本價(jià)值、現(xiàn)實(shí)價(jià)值和理想價(jià)值的追求。比較視域下，國(guó)外終身德育的社會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)用主義、人本主義的理論模式和終身德育的社會(huì)化、學(xué)習(xí)

本書(shū)從十個(gè)不同角度，闡述了教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量的合力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、體驗(yàn)意識(shí)、完善人格的人才。

為協(xié)助各省教育行政部門(mén)更加準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)高職院校自主開(kāi)展診改工作，由全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專(zhuān)家委員會(huì)組織編寫(xiě)了《高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)文件選編與實(shí)踐研究》一書(shū)，將有關(guān)文件、研究文章、各省《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》及全國(guó)診改網(wǎng)上公布的9所試點(diǎn)院�！秲�(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施

《先正讀書(shū)訣/濟(jì)南元典·珍本集成》一卷，清周永年撰，清光緒二十一年嚴(yán)修貴陽(yáng)刻本。是書(shū)薈萃先儒讀書(shū)之法一百八十余條，雖編排類(lèi)次未爲(wèi)允當(dāng)，征引時(shí)代亦不無(wú)參錯(cuò)，然皆本前賢緒論，上求之經(jīng)典，復(fù)博采唐宋以來(lái)諸儒之說(shuō)；讀者循其一二條而行之，受益已多，固不必求全于著書(shū)之格式矣。原本殆未經(jīng)纂成之書(shū)，故永年歿后五十年間未見(jiàn)刊刻。道光二十

本書(shū)介紹了高等職業(yè)教育電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)10個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐的成果。首先對(duì)不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后設(shè)計(jì)出適合的職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)整體解決方案，包括問(wèn)題的提出，研究

《中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐（第2冊(cè)）》介紹中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、會(huì)計(jì)、文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)10個(gè)專(zhuān)業(yè)（群）的教學(xué)實(shí)踐成果。首先對(duì)不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后研究設(shè)計(jì)出適合這種技能型人才職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力

孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題是每個(gè)家長(zhǎng)*關(guān)心的問(wèn)題。剛上小學(xué)三四年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上都有了這個(gè)階段的新的特點(diǎn)。家長(zhǎng)該怎么做，才能把教育精力用對(duì)了時(shí)間和地方呢，本書(shū)除了在理論上給出了詳細(xì)的引導(dǎo)和解釋外，還指出了具體的做法，非常貼近當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)。既能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，也不會(huì)忽略孩子的能力發(fā)展和興趣特

《5～6年級(jí)，陪孩子走過(guò)小升初關(guān)鍵期》一書(shū)是寫(xiě)給小學(xué)五六年級(jí)孩子家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)書(shū)。小學(xué)五六年級(jí)是孩子小升初的關(guān)鍵期。本書(shū)從五六年級(jí)孩子的身、心、智特點(diǎn)著手，向家長(zhǎng)介紹了此階段孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，以及小升初前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。本書(shū)還著重介紹了青春期早期孩子的生理和心理特征，以及此階段對(duì)孩子的性格發(fā)展、行為習(xí)慣的培養(yǎng)方