本書第一版至第四版分別出版于1987年、1993年、2003年和2011年�；�于編者長期從事數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實驗教學(xué)、數(shù)學(xué)建模競賽組織和輔導(dǎo)，始終關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模教學(xué)案例收集與研究的經(jīng)驗，第五版在保持前四版基本結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)行增刪與修訂，新增和改編的案例生動新穎、內(nèi)涵豐富，接近案例總數(shù)的一半。全書紙質(zhì)內(nèi)容

全書共分八章內(nèi)容，主要包括極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、二重積分、無窮級數(shù)以及常微分方程等內(nèi)容，每章均安排有適量的例題和習(xí)題。本書注重數(shù)學(xué)思想方法的介紹以及數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)和實際生活中的應(yīng)用，從不同的側(cè)面引入數(shù)學(xué)概念，淡化部分定理的證明，突出定理體現(xiàn)的思想和應(yīng)用。

你也是這樣嗎？痛恨與數(shù)學(xué)公式打交道，甚至看了就討厭，只要出現(xiàn)公式，*個反應(yīng)就是想要逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！ 可是你知道嗎？數(shù)學(xué)思維能破除迷信，不被人操縱！它是一種威力強大的知識工具，不但能夠涉足未知且陌生的領(lǐng)域，還遍及幾乎所有的學(xué)科。尤為重要的是，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的問題，并提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。 本書將介紹22個容易理解又

本書共分6編，內(nèi)容包括：凸性、Barbier定理、積分幾何里的凸集、其他領(lǐng)域的問題、應(yīng)用兩例、泛函中的凸集。

《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建�；顒拥睦碚撆c實踐研究》是在作者多年從事數(shù)學(xué)建模教學(xué)和科研工作的基礎(chǔ)上寫成的，著重介紹應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的數(shù)學(xué)建�；顒�，其中著重介紹數(shù)學(xué)建模所蘊含的思想及解決問題的基本方法，突出科學(xué)的思維方式，加強應(yīng)用。同時，為提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，書中列舉了數(shù)學(xué)建模在解決實際問題中的典

本書系統(tǒng)地介紹了代數(shù)擴(kuò)張、方程的Galois理論、無限Galois理論以及Kummer擴(kuò)張與AbelP-擴(kuò)張，并且著重地介紹了超越擴(kuò)張、賦值和實域，*后討論域的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。論述深入淺出，簡明生動，讀后有益于提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)，開闊知識視野。 本書可供從事這一數(shù)學(xué)分支相關(guān)學(xué)科的數(shù)學(xué)工作者、大學(xué)生以及數(shù)學(xué)愛好者研讀。

本書系統(tǒng)地介紹了置換多項式的產(chǎn)生、發(fā)展和理論，并且注重介紹了它在現(xiàn)代科學(xué)中的廣泛應(yīng)用。論述深入淺出，簡明生動，讀后有益于提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)，開闊知識視野。

本書完整地介紹了素數(shù)判定問題的全部歷史和理論，闡明了它在純數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中的地位，及其在當(dāng)代科學(xué)中的實用價值（如在密碼學(xué)中的作用）。全書內(nèi)容豐富，論述嚴(yán)整。

本書是根據(jù)計算機類專業(yè)對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)要求編寫而成的。全書共7章，主要內(nèi)容包括命題邏輯、謂詞邏輯、集合、關(guān)系、函數(shù)、圖論和樹等。本書在敘述上深入淺出，簡明扼要，并以眾多的實例解釋概念，使抽象理論轉(zhuǎn)化為直觀的認(rèn)識,力求培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、縝密概括和嚴(yán)密的邏輯推理能力，增強學(xué)生使用離散數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，為今后

數(shù)學(xué)分析立體化教材是作者在華南師范大學(xué)講授數(shù)學(xué)分析及相關(guān)課程20多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上寫成的，有一些獨到見解與體會。全套書在可讀性、系統(tǒng)性和邏輯性上各具特色，并將分層教學(xué)的理念貫穿其中。首先在可讀性方面，對于重要概念，只給一種定義形式，其他的等價定義放在思考題或習(xí)題中，對定理盡量用樸素的方法證明，對書中的例題表達(dá)盡量詳細(xì)，讓