《高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐與探索》內(nèi)容簡介：高等職業(yè)教育屬于普通高等教育的范疇但由于學(xué)生自身特點的不同以及職業(yè)教育的特殊性因而高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與研究型或?qū)W科型高校是有顯著差異的有其自身的特點。首先由于我國高等職業(yè)教育的起步較晚高職院校被定位在專科層次錄取分數(shù)線多數(shù)定在200～300分之間(個別省份可能高一點)。這些學(xué)生的基

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的頂崗實習(xí)的開展，有效促進了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索和推進�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下頂崗實習(xí)，融入了現(xiàn)代學(xué)徒制思想和理念，客觀上加深了實習(xí)參與主體對現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的認識，有利于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的推廣和宣傳。現(xiàn)代學(xué)徒制在我國雖已進行了探索和實踐，但尚未在社會上全面推開，且社會大眾

你正在因為孩子的叛逆而抓狂嗎？？也許你試過嘮叨、說教，也試過懲罰、打罵，但沒有一種方法見效，只能把自己氣個半死。怎么辦？！有20多年家庭教育咨詢經(jīng)驗、成功幫助過1000多個與叛逆孩子相抗爭的家庭的伯恩斯坦博士，將他改變叛逆孩子的神奇方法傾囊相授：想要改變孩子，先從改變自己開始。為4~18歲孩子的父母設(shè)計的全新溫暖教養(yǎng)術(shù)

基于實證研究的數(shù)據(jù)，作者開發(fā)了行為導(dǎo)圖的方法，通過激發(fā)兒童的動機，以便做出正確的選擇，從而控制和管理情緒及行為。行為導(dǎo)圖的方式簡便易行，對各類和各種障礙程度的兒童、學(xué)生都有效果。《行為導(dǎo)圖》提供了大量適合于真實生活場景的實例，主要的行為導(dǎo)圖包括后果導(dǎo)圖、復(fù)雜的行為導(dǎo)圖、語言導(dǎo)圖和問題解決導(dǎo)圖等四類，能涵蓋課堂中可能出現(xiàn)

目前的教育往往注重成績和結(jié)果，而忽略了情商教育的重要性。如何科學(xué)情商育子，在《培養(yǎng)高情商孩子》中，作者曾國平和曾經(jīng)通過大量案例和故事，提供了科學(xué)有用的情商育子策略。

本書作者丁帆以其廣為學(xué)界激賞的深刻和尖銳，縱論近現(xiàn)代以來世界人文知識分子的思想、觀念、主張和人生，檢討各種思想文化的實踐及其與社會的激蕩，梳理出清晰又驚人的各種知識分子的思想人生行狀，在他們的求索和堅守、挫敗與掙扎、迷失抑或沉淪之中，追尋歷史的成因與現(xiàn)實的影響。

《中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》以中職創(chuàng)業(yè)教育的需求和特色為出發(fā)點，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，以案例分析為引導(dǎo)，穿插理論知識與課堂實踐，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于加強素質(zhì)和能力的雙向培養(yǎng)�！吨新殑�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》既可作為中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程

《高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐/國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》緊扣高職高專學(xué)生的實際需要，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力、品質(zhì)為主線，重點講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法�！陡呗毟邔Ｔ盒�學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐/國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》內(nèi)容包括緒論、迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書主要介紹了江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)知識，全書共分為5篇，具體內(nèi)容包括認知篇，學(xué)習(xí)篇，生活篇，國防篇，制度篇，可作為江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)時的指導(dǎo)用書。

本書由信息模型、XML綁定、實踐指南三部分構(gòu)成。