本書對一些禁句做出了深刻的剖析,并通過對一些具體事例的描述形象地再現(xiàn)了生活中的場景,最后由專家給出專業(yè)性的指導(dǎo)。本書會告訴父母,孩子不斷地發(fā)問時、孩子屢教不改時、孩子遇到挫折時、孩子學(xué)習(xí)成績不理想時、孩子取得進(jìn)步時、與孩子發(fā)生爭執(zhí)時……什么話一定不能說,又應(yīng)如何去溝通、如何去做才會圓滿地解決問題,并且不會對孩子產(chǎn)生不良
孩子不好好吃飯,愛玩食物 孩子沉迷于電腦電視,怎么說都不聽 孩子總是跟兄弟姐妹爭搶,不能友好相處 孩子膽小害羞,不善于交朋友…… 當(dāng)在養(yǎng)育孩子的過程中出現(xiàn)這一系列問題時,我們才會明白成為一位父親或母親比生育一個孩子要艱難得多。本書作者通過40多年的行為研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),針對學(xué)齡前兒童*日常的行
面對縮小了的地球,我們的孩子未來如何面對來自全世界的挑戰(zhàn)? 居美華人逃?jì)專眯挠涗泝鹤釉诿绹W(xué)的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴,從引導(dǎo)者的視角去觀察和思考中美教育的不同和大同,分享源自斯坦福成長型思維、哈佛可視化思維等研究成果的美國小學(xué)教育模型。 在閱讀技巧、思維導(dǎo)圖、情商培養(yǎng)等主題下,給出了許多實(shí)操的方法和工具,便于我們從小培
《觸點(diǎn)》內(nèi)容簡介: 貝里醫(yī)生是哈佛大學(xué)兒科學(xué)榮譽(yù)教授,曾擔(dān)任美國兒童發(fā)展研究會會長,他在五十多年的臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),兒童在運(yùn)動、認(rèn)知和情感的發(fā)展上有一個個清晰的觸點(diǎn)(touchpoints),在一個時期,孩子的某項(xiàng)能力會飛速發(fā)展,而其他能力會停滯甚至退步,這一點(diǎn)在3~6的孩子身上得到了清晰的驗(yàn)證。 3~6歲孩子在面對每一
這是一本對千千萬萬個中國家庭有著現(xiàn)實(shí)啟迪意義的通俗讀物,已入選中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局“2016主題出版重點(diǎn)出版物”。全書從二百多個存世家譜、族譜和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀家規(guī)中選取了五十多個有代表性的家規(guī)案例,分為家范篇、修身篇、勸學(xué)篇、勵志篇、教子篇、親廉篇等七篇,內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)文化中孝悌、修身、處世、為學(xué)、齊家等各個
時值全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會、國家新聞出版廣電總局、中國科協(xié)、中國關(guān)心下一代工作委員會共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20162020年)》之際,本書編委會特編纂此書。本書主要內(nèi)容有兩大部分,家庭教育理論篇和家庭教育對話篇。理論篇包含了教育學(xué)和心理學(xué)理論普及,從
本書從社交禮儀、餐桌禮儀、出行禮儀、留學(xué)禮儀等方面,講解了如何把孩子培養(yǎng)得言行得體、知書達(dá)理,并對孩子常見的行為和心理問題進(jìn)行了分析。希望幫助在育兒路上迷茫的年輕家長找到辦法,消除困惑,輕松、愉快地和孩子一起成長。
本書從媽媽的視角剖析了男孩成長過程中常見的100個問題,分學(xué)習(xí)方法、綜合素養(yǎng)、行為習(xí)慣、品行、家庭溝通、生理與心理、財(cái)商等7篇,分析了問題產(chǎn)生的原因,并提出了解決的策略和辦法,幫助各位媽媽對癥下藥,科學(xué)應(yīng)對。
金恩暉*的這本《書林五味》分上中下三輯。上輯的主題是讀書求學(xué)。以《走進(jìn)人生即讀書 回憶我的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)時代》開篇,后選取了對小學(xué)時代吉林古城魁星樓小學(xué)校園生活的回憶和中學(xué)時代與同學(xué)編輯、出版校園刊物《向陽草》等文章;還收錄了作者在北大圖書館學(xué)系讀書時,授業(yè)恩師劉國鈞、王重民教授對他的言傳身教,以及參加圖書館工作以來
徐雁、宋旅黃、王宗義編*的《書叢人影》*是鮮明地體現(xiàn)了人與書相結(jié)合的特色,并以人為主線,貫穿書的故事與書的歷史。作者韋泱始終認(rèn)為,是人創(chuàng)造了書的文化,人是這個創(chuàng)造過程中*活躍的因子,是起決定因素的原動力。這些書人,是讀書、寫書、編書、出書、販書、藏書等各個關(guān)于書的環(huán)節(jié)中的一環(huán),是為繁榮書文化不竭努力的文化創(chuàng)造者和文化推