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《德育（下冊(cè)基礎(chǔ)課類(lèi)第2版）/職業(yè)教育規(guī)劃教材》為德育（下冊(cè)）的第2版，為“職業(yè)教育規(guī)劃教材——基礎(chǔ)課類(lèi)”之一。全書(shū)囊括思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、安全教育、文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)等五大部分內(nèi)容�！兜掠�（下冊(cè)基礎(chǔ)課類(lèi)第2版）/職業(yè)教育規(guī)劃教材》分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為“思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、安全教育”三部分內(nèi)容，下

《德育（上第2版）》囊括了思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、安全教育、文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)等五大部分內(nèi)容�！兜掠�（上第2版）》分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為“思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、安全教育”三部分內(nèi)容，下冊(cè)為“文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)”兩部分內(nèi)容�！兜掠�（上第2版）》結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容全面系統(tǒng)、豐富新穎，既有理論知識(shí)，又有實(shí)

《中職精品課程建設(shè)研究》分為上下兩篇，分別是精品課程建設(shè)研究概述和“口語(yǔ)交際訓(xùn)練”課程建設(shè)。 《中職精品課程建設(shè)研究》作者以平度職業(yè)教育中心的經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，結(jié)合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)任務(wù)、情景模擬、角色扮演、案例分析等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課程的整合和創(chuàng)新。 《中職精品課程建設(shè)研究》可以作為中等職業(yè)院校相關(guān)教師的參考資料

走進(jìn)初中，是孩子人生中的一個(gè)“轉(zhuǎn)型”，對(duì)家長(zhǎng)亦是如此。孩子面對(duì)的不僅僅是知識(shí)的突然增加，更有同學(xué)、老師、校園等的環(huán)境變化。而對(duì)這些變化，有的孩子沉默不語(yǔ)，漸行漸遠(yuǎn)；有的孩子表現(xiàn)激烈，拒絕接受。當(dāng)然，也有一部分孩子很堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)來(lái)。 如何讓我們的孩子順利地走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)型期呢？如何讓孩子適應(yīng)初中生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，如何養(yǎng)成孩子應(yīng)

《從心開(kāi)始：讓家庭教育更有效》針對(duì)父母教育孩子缺乏明顯效果的現(xiàn)象，從父母常見(jiàn)的教育方式中，點(diǎn)出他們的癥結(jié)所在，并從沖動(dòng)、依賴(lài)、自卑、虛榮、自負(fù)、抑郁、叛逆、任性八個(gè)方面，對(duì)孩子的心理進(jìn)行剖析，讓家長(zhǎng)明白，孩子是“怎樣想的”，父母“錯(cuò)在哪里”，并用事例來(lái)告訴父母用什么方法去教育孩子，才會(huì)有效果。

《一切為了孩子》從現(xiàn)實(shí)中所謂“壞孩子”的種種現(xiàn)象入手，探求孩子行為背后的心理原因，給出針對(duì)性的教子方法。《一切為了孩子》共分為六個(gè)章節(jié)：破解心理障礙；破解孩子的思維；破解孩子逃學(xué)；破解孩子拉幫結(jié)派；破解孩子目無(wú)尊長(zhǎng)；破解孩子撒謊。

孩子總是父母的中心和重心，與父母的關(guān)系也*為密切，好的父母不只是要為孩子提供良好的物質(zhì)環(huán)境，還要能幫助孩子在人生旅途中自我完善和成長(zhǎng)，形成獨(dú)立的人格、良好的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度等。孩子是永遠(yuǎn)的話(huà)題，說(shuō)不完道不盡�！逗⒆硬灰獞岩晌覑�(ài)你》對(duì)一些先進(jìn)的教育理念、針對(duì)現(xiàn)代孩子的特點(diǎn)和常遇到的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)例闡述，不僅可以作為

《孩子的未來(lái)取決于爸爸》根據(jù)生活記實(shí)，以“我”為主線，記敘了爸爸如何關(guān)注、讀懂孩子的內(nèi)心世界，如何從細(xì)節(jié)、細(xì)微入手，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的一系列的生活、學(xué)習(xí)軼事。 《孩子的未來(lái)取決于爸爸》凝結(jié)的是爸爸與孩子心靈互動(dòng)的心血經(jīng)驗(yàn)，談的是如何把握孩子，讓孩子在經(jīng)受磨礪中快樂(lè)成長(zhǎng)的紀(jì)實(shí)。是家長(zhǎng)如何讓孩子快樂(lè)

《高職院校辦學(xué)模式改革》運(yùn)用教育基本規(guī)律，特別是外部關(guān)系規(guī)律，研究高職教育的改革發(fā)展。從理論、政策和實(shí)踐三個(gè)維度，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高等職業(yè)院校辦學(xué)模式改革的發(fā)展規(guī)律、模式類(lèi)型、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入分析，既肯定已取得的成就，也實(shí)事求是地指出已經(jīng)存在和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出對(duì)策建議。