德國華裔媽媽的育兒創(chuàng)意書。面對快速成長的阿迪和甜妞，媽媽用滿滿的愛與耐心，善待寶貝們的每個第1次，以體驗式的引導教育，幫孩子愛上運動，愛上畫畫，愛上閱讀……在陪伴孩子成長的路上，和孩子一起修煉領(lǐng)導力、修煉統(tǒng)籌力、修煉擁抱一切美好的快樂力。書中深度分享一個國際范兒原生家庭的親子生活方式和成長故事，系統(tǒng)講述關(guān)乎孩子情商和能

《學前兒童家庭教育》以六七歲以前的學齡前兒童為研究對象，詳盡闡述了學前兒童家庭教育及指導工作�！秾W前兒童家庭教育》體系完整，內(nèi)容豐富，可讀性強。鄭益樂主編的《學前兒童家庭教育（普通高等教育十三五學前教育專業(yè)系列規(guī)劃教材）》分為理論指導與實踐指導兩大部分。第1章至第4章為理論指導部分，主要闡述了學前兒童家庭教育的內(nèi)涵與作

本書對于青年的教育問題展開探討，主要有關(guān)青年的學習、人生理想、文化修養(yǎng)等問題，對于今天的青年仍具有積極的啟發(fā)。本書對于青年的教育問題展開探討，主要有關(guān)青年的學習、人生理想、文化修養(yǎng)等問題，對于今天的青年仍具有積極的啟發(fā)。本書對于青年的教育問題展開探討，主要有關(guān)青年的學習、人生理想、文化修養(yǎng)等問題，對于今天的青年仍具有積

《孩子也是父母最好的老師：斯托夫人自然教子書》是一本值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長和成才過程中的各個方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學習方法、人際交往、個性的獨立、能力的提升、財富的獲取、情感的經(jīng)營、以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面……

《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》是世界上早論述兒童早期教育的文獻，于1818年，《培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾·威特的教育》完整而詳細地記錄了卡爾威特從一個智力低下的嬰兒成長為一個年僅14歲的哲學博士。老卡爾教育理論的核心內(nèi)容是教育比天賦*重要，天賦和遺傳對于孩子是天才抑或是庸才沒有決定作用，而關(guān)鍵在于早期教育，教

《發(fā)掘孩子身上的巨大潛能哈佛名人教子書/世界經(jīng)典家教系列叢書》講述了名人的家長在孩子的成長期發(fā)生的一個個生動而真實的故事。這里有壞習慣纏身的盧梭、略顯“呆傻”的愛迪生、“破壞大王”福特……他們異于常人的特質(zhì)或許令家長頭疼，或許資質(zhì)平庸不被他人稱贊，然而家長們卻通過教養(yǎng)方法使得他們最終成名，這值得我們學習�！栋l(fā)掘孩子身上

《優(yōu)教書系：三代人一起玩游戲》包含一百八十多個經(jīng)過時間檢驗的、富有創(chuàng)造性的、好玩有趣的游戲和活動，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵孩子遠離電視和電子設(shè)備。此外，對于現(xiàn)在祖父母面臨的各種問題，比如使用新科技產(chǎn)品、理解孩子的成長、處理孩子假期的壓力等，《優(yōu)教書系：三代人一起玩游戲》均提供了大量有幫助的建議�！秲�(yōu)教書系：三

《高職教研論叢：高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐》主要闡述了高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐方面的內(nèi)容。《高職教研論叢：高職院校專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)研究與實踐》由專業(yè)與產(chǎn)業(yè)概述、對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置研究、對接產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究、對接產(chǎn)業(yè)的課程建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的實訓基地建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的教學團隊建設(shè)研究、對接產(chǎn)業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)

這本書由美國加州大學洛杉磯分校教育學博士杰恩·梅杰撰寫而成，是一套經(jīng)美國上萬家長親證有效的養(yǎng)育方法，核心在于突破傳統(tǒng)的養(yǎng)育方式，提出一套建立在愛、尊重和規(guī)則之上的養(yǎng)育理念；同時，相比較目前市面上其他育兒類書籍，本書的內(nèi)容更為現(xiàn)代、系統(tǒng)和全面，它特別強調(diào)\"育兒先育己\"，強調(diào)父母需要把養(yǎng)育的注意力從孩子轉(zhuǎn)

本書研究了閱讀與寫作的問題，對于青年學習者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對于青年學習者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對于青年學習者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對于青年學習者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對于青年學習者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了