本書(shū)以國(guó)內(nèi)外課程開(kāi)發(fā)的基本理論和主要模式為切入點(diǎn)，以職業(yè)教育類型定位、職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位為價(jià)值導(dǎo)向，重點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過(guò)“理論+實(shí)踐”的構(gòu)建邏輯，系統(tǒng)

本書(shū)系“當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)術(shù)史”叢書(shū)之一，編者通過(guò)學(xué)術(shù)史梳理，對(duì)國(guó)內(nèi)在成人教育研究這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域70年的發(fā)展歷程進(jìn)行較為全面、充分和客觀的回顧和總結(jié)。書(shū)中主要從成人教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷程、成人教育研究的目的、成人教育研究的對(duì)象、成人教育研究與其他學(xué)科的關(guān)系等方面對(duì)既有的文獻(xiàn)(包括著作、教材、期刊論文、會(huì)議論文和學(xué)位論文)進(jìn)行梳

小弟弟或小妹妹的出生在家庭里會(huì)引起一番波瀾。如何引導(dǎo)家里的大孩子適應(yīng)家庭新成員的到來(lái)，并幫助孩子及早與弟弟妹妹建立情感聯(lián)結(jié)，對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。本書(shū)以富有想象力的方式，用即將到來(lái)的弟弟妹妹的口吻給哥哥姐姐寫(xiě)信，告訴哥哥姐姐自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)和孩子一起閱讀這些有趣的來(lái)信，父母?jìng)兛梢詭椭�孩子更好地適

本書(shū)主要對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行學(xué)理分析。研究與闡釋的內(nèi)容包括語(yǔ)文學(xué)科課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等六個(gè)方面。本書(shū)較為全面地揭示了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)潛蘊(yùn)的教育教學(xué)理念。本書(shū)還具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)性，一線語(yǔ)文教師通過(guò)閱讀本書(shū)，能夠基于課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，針對(duì)“跨學(xué)科

本書(shū)是《普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書(shū)》的《職教高考考前實(shí)戰(zhàn)沖刺試卷·語(yǔ)文》分冊(cè)，本書(shū)根據(jù)普通高等學(xué)校職教高考招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)考試大綱和指定規(guī)劃教材進(jìn)行編寫(xiě)，全書(shū)包括15套模擬試卷。內(nèi)容涵蓋了近年來(lái)職教高考試卷的題型和基本知識(shí)點(diǎn)，融入最新考試動(dòng)向，內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，符合中等職業(yè)學(xué)

身為資深教育專家的作者在聽(tīng)取孩子們的真心話之后，寫(xiě)出了經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀懂孩子進(jìn)入青春期的征兆、了解孩子生理和心理可能的改變，以及如何用正向的態(tài)度、溝通和行動(dòng)與青春期孩子相處。書(shū)中的問(wèn)題涉及不想上學(xué)的孩子、和朋友吵架而不吃飯的孩子、自殘的孩子、抽煙的孩子、在學(xué)校被孤立的孩子、可能遭到霸凌的孩子……。書(shū)中對(duì)家

本教材旨在幫助中職生了解養(yǎng)成教育的基本概念和重要性，掌握養(yǎng)成教育的基本規(guī)范和要求，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高自我管理和自我教育的能力。本教材共分為十個(gè)單元，包括立德修身教育、自立自強(qiáng)教育、文明禮儀教育、良好習(xí)慣教育、遵紀(jì)守法教育等，各單元之間相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，在不同環(huán)境中整體發(fā)揮作用。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育，做出一系列政策安排和制度設(shè)計(jì)。本書(shū)圍繞優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的一些重要問(wèn)題，比如產(chǎn)教融合、校企合作，科教融匯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才培養(yǎng)模式改革，辦學(xué)模式創(chuàng)新，以及職業(yè)院校干部和師資隊(duì)伍建設(shè)等，進(jìn)行了理論思考和實(shí)踐創(chuàng)新

本書(shū)是積極心理學(xué)研究的前沿成果應(yīng)用于中國(guó)家庭教育領(lǐng)域的重要著作，由清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院的錢(qián)靜老師和積極心理學(xué)的實(shí)踐者王彩霞老師、馬金庫(kù)老師共同撰寫(xiě)。三位作者分析了現(xiàn)代家庭的4種典型養(yǎng)育模式，結(jié)合多年里對(duì)上百例中國(guó)家庭的追蹤調(diào)研，指出不同的家庭養(yǎng)出不同的孩子，提出父母在養(yǎng)育中應(yīng)該專注于發(fā)現(xiàn)孩子的積極天性，通過(guò)打造具備6種

本書(shū)的主要內(nèi)容包括（1）東盟國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及職業(yè)教育國(guó)際合作的訴求分析；（2）中國(guó)-東盟國(guó)家職業(yè)教育合作的歷史考察與現(xiàn)狀審視，針對(duì)中國(guó)與東盟職業(yè)教育合作的歷史進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并通過(guò)理論框架對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行多維分析，找出合作存在的問(wèn)題；（3）中國(guó)-東盟職業(yè)教育合作的國(guó)際借鑒，系統(tǒng)梳理和分析國(guó)際職業(yè)教育合作的主要模式和合