本書試圖以20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型為時(shí)代背景，重點(diǎn)分析在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育的變革。全書擬分為兩大部分：一是對(duì)30余年來(lái)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村教育變革的歷時(shí)考察，主要考察在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育經(jīng)歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的新要求新特點(diǎn)（主要是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)

本書試圖以20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型為時(shí)代背景，重點(diǎn)分析在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育的變革。全書擬分為兩大部分：一是對(duì)30余年來(lái)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型與農(nóng)村教育變革的歷時(shí)考察，主要考察在農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中農(nóng)村教育經(jīng)歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的新要求新特點(diǎn)（主要是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)

當(dāng)孩子降臨在我們的生活中時(shí)，我們作為家長(zhǎng)突然進(jìn)入了另一個(gè)完全不同的世界。每一天，孩子的嬉笑與哭泣，將我們帶入一個(gè)充滿戲劇性的心理；每一天，我們都在困惑，到底我們應(yīng)該做孩子的朋友，還是孩子的家長(zhǎng)？ 做父母是這個(gè)世界上最難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來(lái)培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨(dú)立。我們比上一代的父母更偏向于溺

當(dāng)孩子降臨在我們的生活中時(shí)，我們作為家長(zhǎng)突然進(jìn)入了另一個(gè)完全不同的世界。每一天，孩子的嬉笑與哭泣，將我們帶入一個(gè)充滿戲劇性的心理；每一天，我們都在困惑，到底我們應(yīng)該做孩子的朋友，還是孩子的家長(zhǎng)？ 做父母是這個(gè)世界上最難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來(lái)培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨(dú)立。我們比上一代的父母更偏向于溺

本套教材是廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)�；�于廣東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題啟智學(xué)校社會(huì)適應(yīng)課程開發(fā)與應(yīng)用研究的成果而開發(fā)。一式三套，分別是《家庭》（6部分）、《學(xué)�！罚�17部分）和《社區(qū)》（31部分）。 本教材以環(huán)境分析的線索編寫，按照家庭、學(xué)校、社區(qū)中的活動(dòng)場(chǎng)景，編排在該場(chǎng)景中某些重要活動(dòng)的教材內(nèi)容，包括物品的認(rèn)知及相關(guān)的操作

作為孩子的第1任老師，父母要給孩子的，不只是物質(zhì)上的滿足，更要教給他們良好的品行和習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和追求持久幸福感的能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中無(wú)所畏懼�！陡改�1%的改變，孩子100%的優(yōu)秀：潛教育》這本書從愛心、誠(chéng)信、勤儉、寬容、勇氣、讀書、禮儀、學(xué)習(xí)等方面講述了父母的言傳身教對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的影響，案例典型、方法

德國(guó)華裔媽媽的育兒創(chuàng)意書。面對(duì)快速成長(zhǎng)的阿迪和甜妞，媽媽用滿滿的愛與耐心，善待寶貝們的每個(gè)第1次，以體驗(yàn)式的引導(dǎo)教育，幫孩子愛上運(yùn)動(dòng)，愛上畫畫，愛上閱讀……在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，和孩子一起修煉領(lǐng)導(dǎo)力、修煉統(tǒng)籌力、修煉擁抱一切美好的快樂力。書中深度分享一個(gè)國(guó)際范兒原生家庭的親子生活方式和成長(zhǎng)故事，系統(tǒng)講述關(guān)乎孩子情商和能

《學(xué)前兒童家庭教育》以六七歲以前的學(xué)齡前兒童為研究對(duì)象，詳盡闡述了學(xué)前兒童家庭教育及指導(dǎo)工作�！秾W(xué)前兒童家庭教育》體系完整，內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)。鄭益樂主編的《學(xué)前兒童家庭教育（普通高等教育十三五學(xué)前教育專業(yè)系列規(guī)劃教材）》分為理論指導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)兩大部分。第1章至第4章為理論指導(dǎo)部分，主要闡述了學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)涵與作

本書對(duì)于青年的教育問(wèn)題展開探討，主要有關(guān)青年的學(xué)習(xí)、人生理想、文化修養(yǎng)等問(wèn)題，對(duì)于今天的青年仍具有積極的啟發(fā)。本書對(duì)于青年的教育問(wèn)題展開探討，主要有關(guān)青年的學(xué)習(xí)、人生理想、文化修養(yǎng)等問(wèn)題，對(duì)于今天的青年仍具有積極的啟發(fā)。本書對(duì)于青年的教育問(wèn)題展開探討，主要有關(guān)青年的學(xué)習(xí)、人生理想、文化修養(yǎng)等問(wèn)題，對(duì)于今天的青年仍具有積

《孩子也是父母最好的老師：斯托夫人自然教子書》是一本值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長(zhǎng)和成才過(guò)程中的各個(gè)方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、人際交往、個(gè)性的獨(dú)立、能力的提升、財(cái)富的獲取、情感的經(jīng)營(yíng)、以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面……