本書是一本以心身醫(yī)學、健康心理學、心理治療學等學科知識交叉融合為特色的教材，旨在幫助讀者認識到心理與生理，精神與軀體相互依存、相互影響的關(guān)系，樹立正確的健康觀念。學習和運用心理學知識和技術(shù)促進個體的身心健康，包括培養(yǎng)健全的人格，增強對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，消除各種不良的心理社會影響，預防心理障礙和心身疾病的發(fā)生。教材注重

本書探索了兒童如何通過培養(yǎng)自我復原力來克服生活中的挑戰(zhàn)。全書分為基礎(chǔ)篇和實踐篇�；�礎(chǔ)篇詳述自我復原力概念，探討如何從逆境中恢復并在困難中成長，討論身體健康與心理韌性的聯(lián)系，強調(diào)積極心態(tài)和自我效能感的重要性。實踐篇通過具體練習幫助讀者提升自我復原力，涵蓋自我表達、人際交流、壓力管理等，旨在培養(yǎng)兒童建立積極人際關(guān)系和有效應(yīng)

"本書將教育學知識與國家教師資格證考試相融合，圍繞《教師教育課程標準（試行）》《教師專業(yè)標準（試行）》（小學）及《全國教師資格證考試大綱》（小學），吸收現(xiàn)有教育學教材的精髓，并結(jié)合編者多年的教師資格考試輔導經(jīng)驗，梳理出編寫的邏輯體系和知識結(jié)構(gòu)框架，意圖在教育學的學術(shù)體系中涵蓋教師資格考試大綱的知識要點，旨在幫助小學教育

中國成語不僅承載了深厚的文化傳統(tǒng)，也蘊含著豐富的心理隱喻和哲學問題。運用兒童哲學方法思考成語中的人生“大哉問”，有助于梳理心理困擾、反思認知誤區(qū)、啟迪生命智慧。本書依照最新版《中小學心理健康教育指導綱要》分為認識自我，人際交往，情緒調(diào)適，生活和社會適應(yīng)，生涯規(guī)劃和生命教育自我成長七個模塊，以“破釜沉舟”“田忌賽馬”“空

本書聚焦“教育家精神”弘揚、傳承與踐行的核心要點，內(nèi)容包括現(xiàn)當代教育家精神譜系的梳理、教育家成長故事講述及教育家風骨、風度、風格及與知識分子、教師、兒童關(guān)系的多重解析，并指明新時代教師傳承弘揚教育家精神及教學思想，積極開展行動與實踐的策略方法及路徑。全書分為教育家精神燈塔：照亮教師發(fā)展之路；偉大心靈的時代回響：講述教育

本書為江蘇第二師范學院關(guān)于基礎(chǔ)教育管理類研究的一系列成果結(jié)集的第六輯。一共收錄了近二十篇文章，大致分為名校風采、治校方略、教師發(fā)展、學教研探索、學生成長、教法實踐等板塊。全書內(nèi)容涵蓋了教育目標、教育方法、教育體制、教育心理等多個層面，面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，傳播最新教育管理理念，介紹和推廣各地中小學（幼兒園）的先進治校方略、

本選題是作者近年來對教育技術(shù)倫理問題的思考沉淀與系統(tǒng)總結(jié)。當前關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理研究，多散見于科技哲學、技術(shù)倫理、思想政治教育等學科領(lǐng)域的期刊論文中，且大都停留在“呼吁”和“警醒”層面，系統(tǒng)的理論分析和策略構(gòu)建并不多見，相關(guān)著作更為稀少。本選題則對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用進行系統(tǒng)的倫理審視，圍繞為什么要開展教育技術(shù)倫理

本書（可用作教材）結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、完整、規(guī)范、科學。全書按三個單元（理念與原理、過程與方法、質(zhì)量與管理）呈現(xiàn)，共計十章。

本書是大學通識教育教材。本書根據(jù)根據(jù)教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編寫，主要內(nèi)容包括：大學生心理健康概述、適應(yīng)、人格、自我意識、情緒、學習、人際溝通、戀愛與性心理、壓力、挫折、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、生命教育與幸福感。本書設(shè)有“學習目標”“引導案例”“復習思考題”“案例分析”“項目活動”，并通過二維碼鏈接了

《教育碩士考研教育綜合大綱知識清單》由考研教育學領(lǐng)域?qū)嵙γ麕煹さだ蠋熅幹�，共包括中國教育史、外國教育史、教育學原理和教育心理學4個分冊，此選題為教育學原理分冊。本書主要遵循全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學位碩士教育綜合考試大綱編寫，將大綱所列考點細化講解，包括章節(jié)框架、丹丹導學、知識點詳解、考點延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)