不嬌不寵，培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的50個(gè)細(xì)節(jié)

人生來(lái)是軟弱的，所以需要力量；人生來(lái)是一無(wú)所有的，所以需要幫助；人生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷能力。并且，人在出生的時(shí)候所沒(méi)有的東西，以及在長(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都由教育賜予我們。而這種教育，或受之于自然，或受之于人，或受之于物，其中，我們的才能和器官的內(nèi)在發(fā)展，是自然的教育；別人教我們?nèi)绾卫�用這種發(fā)展，是人的教育；

作者以細(xì)膩雋永的筆跡詳細(xì)記敘了小孫子從降生、起名、過(guò)滿(mǎn)月、學(xué)爬、走路、過(guò)生日、認(rèn)物、學(xué)語(yǔ)、過(guò)家家、入幼兒園及幼兒園的學(xué)習(xí)生活、旅游、考少年宮，6年間孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中概括出養(yǎng)育學(xué)齡前嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讀來(lái)頗感親切、有韻味、長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)初為爺爺奶奶、爸爸媽媽的人，培養(yǎng)一個(gè)健康、明理、聰穎的孩子頗有啟迪作用。

《杰出教子方程式：1+2+3+4=？》這本書(shū)全面闡述了孩子的教育定位和教育方向。作者細(xì)致地分析出9種心智模式培養(yǎng)和9種習(xí)慣養(yǎng)成的方法。內(nèi)容涉及如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育定位，幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的盲區(qū)和誤區(qū)；如何培養(yǎng)和塑造孩子健全的心智模式，有效激發(fā)孩子的潛意識(shí)；如

本書(shū)除了附錄，分為我在美國(guó)讀高中和呂卓穎爸爸的家教之道——呂紅兵教育智慧兩部分，主要內(nèi)容包括：我是一切的開(kāi)端；面試；簽證；寄宿家庭——我在美國(guó)的家；到美國(guó)的第一天等。

本書(shū)緊貼當(dāng)下現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀和熱點(diǎn)話(huà)題，熔嚴(yán)肅性與通俗性、專(zhuān)業(yè)性與趣味性于一爐，以抽絲剝繭的方式揭示了教育的本質(zhì)和真相，對(duì)父親教育進(jìn)行客觀(guān)翔實(shí)、系統(tǒng)全面地分析和講解，深刻指出父親在子女教育問(wèn)題上的偏見(jiàn)與盲區(qū)，引領(lǐng)父親徹底打破傳統(tǒng)教育觀(guān)念的桎梏。

間隔年，是西方國(guó)家的年輕人在畢業(yè)之后通常所要進(jìn)行的一次時(shí)間較長(zhǎng)的旅行。本書(shū)主要記錄了蔣佩蓉一家由心而發(fā)的一場(chǎng)“間隔年旅”。\\t蔣佩蓉的小兒子凱安在北京讀完小學(xué)后，她并不急于讓孩子升入初中，而是精心組織了一場(chǎng)為期一年的環(huán)球之旅。在旅行中，凱安參與行程制定與解決旅途問(wèn)題，拓展了視野，愛(ài)上了寫(xiě)作，成為攝影和天文學(xué)的發(fā)燒友，

這是一本關(guān)于小學(xué)生教育的書(shū)。小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)特別階段，媽媽則是這個(gè)階段最好的老師�！叭f(wàn)丈高樓平地起”，這個(gè)時(shí)候的孩子像一張白紙，什么樣的教育都會(huì)在這張白紙上留下烙印，既不能擦拭，也不能涂改，所以教好怎么做人是媽媽這時(shí)期最重要的任務(wù)。本書(shū)分別從心靈

到底該怎么看待與理解嬰幼兒的成長(zhǎng)與煩惱，怎么養(yǎng)成孩子健康陽(yáng)光的性格，怎么針對(duì)每個(gè)孩子的差異有的放矢地因勢(shì)利導(dǎo)，怎么看待那些經(jīng)常失敗的孩子，諸如此類(lèi)問(wèn)題也隨之凸顯出來(lái)。本書(shū)會(huì)帶給你有益的啟迪。

中國(guó)的父母是保守的，他們有很多話(huà)都不好意思和孩子講，比如身體的發(fā)育、感情的問(wèn)題、啃老的問(wèn)題，等等。本書(shū)就是要教會(huì)那些內(nèi)心糾結(jié)的父母?jìng)儯瑧?yīng)如何更好地傳達(dá)自己的心聲。本書(shū)以最貼心的語(yǔ)言、最深情的文字，帶給孩子最溫暖的心里話(huà)。這不是對(duì)孩子的說(shuō)教，而是一次心與心的交流，父母敞開(kāi)自己的心扉，向孩子娓娓道來(lái)。本書(shū)拋開(kāi)平常的尷尬，說(shuō)