《中小學(xué)法治教育讀本》（高中三年級），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合高中三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，內(nèi)容包括三大訴訟制度等，并設(shè)置成

中小學(xué)生作為未來社會發(fā)展的中堅力量，他們閱讀素養(yǎng)的高低決定著我國未來社會全民文化素質(zhì)和道德品質(zhì)的高低。作為對中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要作用的學(xué)校和圖書館等社會機構(gòu)，應(yīng)著力于構(gòu)建與全媒體時代相適應(yīng)的閱讀生態(tài)環(huán)境，幫助中小學(xué)生獲取獨立自主的閱讀能力，形成恒久的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)數(shù)字化時代發(fā)展要求的閱讀素養(yǎng)。本書主要

本書是王開東老師深度語文探索的經(jīng)典力作，是他20年教育教學(xué)的精華集萃。全書闡述了他的教育觀、教學(xué)觀、師生觀，特別是深度語文的課程理念和課堂實踐。作者踐行最前沿的課程架構(gòu)、最透徹的文本剖析、最精到的課堂把握、最鮮活的課堂實戰(zhàn)，把抽象的課堂理念衍化為課堂教學(xué)的直通車。

本書共十二章，內(nèi)容包括：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計等。

本書基于2021年沈雪春名師工作室所進(jìn)行的人教版必修3《政治與法治》的教學(xué)實踐，以敘事的方式介紹了大單元思域下的議題式教學(xué)設(shè)計、協(xié)同備課、教學(xué)實施和反思優(yōu)化過程。全書由19個新授課教學(xué)敘事和3個復(fù)習(xí)課教學(xué)敘事構(gòu)成。每個教學(xué)敘事以議題名命名，由教學(xué)思路的形成、教學(xué)設(shè)計的協(xié)同、教學(xué)方案的優(yōu)化、教學(xué)實踐的反思等4個環(huán)節(jié)組成，

本書以學(xué)校教育為著力點，從學(xué)科、課程、教材、教法等方面闡述中小學(xué)國學(xué)教育的理論方法，探討在學(xué)校中推廣國學(xué)教育的實踐途徑，使國學(xué)教育能在我國中小學(xué)里普及和規(guī)范發(fā)展，從而大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德，增強我國中小學(xué)生的“文化自信”，促進(jìn)中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。本書共分為三大部分、十二個章節(jié)，通過介紹國學(xué)與國學(xué)教育的理論體系

全書分兩部分，第一部分是“隨筆-讀書篇”，含20篇隨筆，按“科學(xué)與哲學(xué)”“教育與心理”“閱讀與寫作”“成長與命運”四個方面進(jìn)行編排。第二部分是“論文-化學(xué)篇”，含26篇論文，按“超越化學(xué)”“深度思考”“學(xué)科魅力”‘“思維素養(yǎng)”“教學(xué)方法”五個主題進(jìn)行編排。值得一提的是，本書第一部分是作者基于化學(xué)教學(xué)，站在更高的角度進(jìn)行

思想政治教育是中國特色社會主義教育的重要特征，也是新時代教育改革背景下人才培養(yǎng)的關(guān)鍵抓手。思想政治教育既是傳播知識體系，更是指引價值方向。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根本在于立德樹人。本書從剖析高中生的政治素養(yǎng)、思想觀念、道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)等入手，以立德樹人為核心，分“總論篇”“立德篇”“樹人篇”“成果篇”“反思篇”五個

本書集中展現(xiàn)了西安市閻良區(qū)關(guān)山初中校長魏王峰及全校教職工針對寄宿制農(nóng)村中學(xué)管理教學(xué)的實踐成果與思考，著重介紹了該校的“精講多練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的推行情況、遇到的問題及相應(yīng)的解決措施，比較全面地展現(xiàn)了農(nóng)村中學(xué)在資源有限的情況下如何進(jìn)行課堂改革實踐。同時，該書介紹了該校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園方面的措施及經(jīng)驗，展示了在初

本書以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其內(nèi)在聯(lián)系為指向，從認(rèn)識視角、核心觀念、思維路徑、實踐方式、價值追求等維度解讀并實踐高中化學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)科價值、知識形式的認(rèn)知價值和知識旨趣的社會價值，形成知識發(fā)展的“雙錐”模型；并從化學(xué)學(xué)習(xí)的能力發(fā)展角度提出并實踐涵蓋洞察力、行動力、思維力、鑒賞力等能力與科學(xué)方法發(fā)展的“雙錐”模型：在實踐層面