青春期是女孩生理和心理發(fā)生較大變化，由童年向青少年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的女孩有著對(duì)生理發(fā)育的困擾，對(duì)心靈、情感、學(xué)習(xí)、理想、人際交往等問題也同樣存在很多的困惑。此時(shí)期也是女孩最容易迷失方向、荒廢學(xué)業(yè)、禁受不住誘惑的危險(xiǎn)期�！秼寢屗徒o青春期女兒的枕邊書（第2版）》是送給青春期女孩及其父母解惑答疑的實(shí)用讀本。書中以母女對(duì)

本書是一本寫給高中生家長(zhǎng)和學(xué)生的書。全書內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)真實(shí)的故事，主要講述了畢業(yè)于同一所初中學(xué)校，中考成績(jī)差不多的三個(gè)高中學(xué)生由教育理念不一樣的家長(zhǎng)陪讀念完了三所不同的重點(diǎn)高中，出現(xiàn)了三種截然不同的心智成長(zhǎng)過程和高考結(jié)果。書中的故事真摯感人，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都有很強(qiáng)的教育、指導(dǎo)意義。

《教育卸責(zé)問題研究：基于農(nóng)村教育實(shí)踐的考察》研究的核心問題是教育卸責(zé)現(xiàn)象的歸因及其解決對(duì)策。圍繞這一問題有兩條主線：一是各種卸責(zé)現(xiàn)象在農(nóng)村教育中的具體表現(xiàn)；二是對(duì)教育卸責(zé)問題進(jìn)行剖析和解決。前者決定了調(diào)查研究法；后者決定了文獻(xiàn)研究法的使用�！督逃�卸責(zé)問題研究：基于農(nóng)村教育實(shí)踐的考察》運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的委托一代理理論，

在生活中，鬼才設(shè)計(jì)師爸爸從“女兒，做你一輩子的超級(jí)英雄”開始，親身實(shí)驗(yàn)，變身蝙蝠俠、美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)、超人、蜘蛛俠、教授、尤達(dá)大師……學(xué)習(xí)超能力，竭盡全力為女兒撐起了整個(gè)童話世界。他用暖暖的父愛與寶貝一起成長(zhǎng)，從各個(gè)角度展現(xiàn)小孩最純潔最可愛的瞬間。當(dāng)孩子的超級(jí)英雄，做一個(gè)被崇拜的爸爸，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，教會(huì)她面對(duì)風(fēng)雨振作翅膀，

8位父母用心翻轉(zhuǎn)孩子命運(yùn)的故事。一度，這8位烤爸烤媽的孩子離自己的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，但是他們不放棄，堅(jiān)信付出必有回報(bào)。最后，他們與孩子一起圓夢(mèng)：①讓不可能之事，也有可能之法，陪伴女兒考進(jìn)清華②有相信，孩子才有動(dòng)力；有方法，才能幫孩子圓夢(mèng)。送貪玩的兒子上北大③孩子的成功，來自媽媽1%的改變帶兒子提升100多分④孩子最關(guān)鍵的一年

《孤獨(dú)癥兒童融合教育游戲指導(dǎo)叢書》是中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題、北京市重點(diǎn)課題項(xiàng)目叢書。以幼兒園一線老師的視角進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童融合教育的實(shí)踐性研究，從普教游戲觀出發(fā)，融入特教干預(yù)訓(xùn)練方法，使孤獨(dú)癥兒童在游戲中度過快樂的童年，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空白。叢書分為四個(gè)分冊(cè)，分別是《融合教育分冊(cè)》、《幼兒園游戲分冊(cè)》、《家庭游戲

《孤獨(dú)癥兒童融合教育游戲指導(dǎo)叢書》是中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題、北京市重點(diǎn)課題項(xiàng)目叢書。以幼兒園一線老師的視角進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童融合教育的實(shí)踐性研究，從普教游戲觀出發(fā)，融入特教干預(yù)訓(xùn)練方法，使孤獨(dú)癥兒童在游戲中度過快樂的童年，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空白。叢書分為四個(gè)分冊(cè)，分別是《融合教育分冊(cè)》、《幼兒園游戲分冊(cè)》、《家庭游戲

本書主要講述父母在教育中，如何規(guī)訓(xùn)孩子的行為，同時(shí)有讓孩子感受到父母的愛，在嚴(yán)慈之間求得平衡發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)代家庭教育中父母容易碰到的難題設(shè)置場(chǎng)景再現(xiàn)，并進(jìn)行深度詮釋，同時(shí)根據(jù)教育專家的建議，為廣大的家長(zhǎng)朋友總結(jié)出教育孩子的方法和技巧。

麥加菲編寫的讀本，在美國(guó)流傳近一個(gè)世紀(jì)，仍常銷不衰。有關(guān)他的個(gè)人傳紀(jì)與讀本編寫的歷史，西方學(xué)者一直都在關(guān)注和研究。威廉·麥加菲不僅是一位普通的教材編寫者，通過這些讀本，他還向美國(guó)早期移民的后代灌輸知識(shí)、傳播教育，并讓他們回歸課堂教育。他先后在幾所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，并幫助建立俄亥俄州的公立教育體系，繼而影響整個(gè)美國(guó)的教育，他

《東北師范大學(xué)文庫(kù)：成人教育概論》講述了成人教育是指整有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式。成人教育不限年齡，性別。通過這個(gè)教育過程，使社會(huì)成員中被視為成年的人增長(zhǎng)能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。