本書為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2019級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的文學(xué)作品精選，為讀者呈現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生青春剪影，全面展示新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)意寫作的專業(yè)水平。本書以豐富的文體形式，涵蓋了多方面的內(nèi)容。散文雜文寫出了對(duì)童年往事的懷想、對(duì)生活百態(tài)的體察，和對(duì)文藝作品的思考。抒情詩文則貫通古今，寄情詠懷。童話、小說、戲劇這些虛構(gòu)文本里，馳騁著自

隨著南宋文人不斷涌入西江流域地區(qū)，該地的文化生態(tài)發(fā)生很大改變。同時(shí)，西江流域的自然生態(tài)，也成為這些文人的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的重要源泉。本書以南宋時(shí)期流寓嶺南的文人為研究對(duì)象，將其置于西江流域的社會(huì)文化中進(jìn)行考察，通過重點(diǎn)分析張孝祥、朱敦儒、黃公度、胡銓等個(gè)案，不僅探討了其氣質(zhì)、性格、心理、文化活動(dòng)與西江流域社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問題

本書為法國人類學(xué)家娜斯塔西婭·馬丁的人生自述傳。29歲那年，她在勘察加半島的火山考察時(shí)，與一頭熊狹路相逢，被咬掉了一部分頜骨，但她幸存了下來。本書講述的是她在這一事件發(fā)生后的一年中重生的故事。在海外被搶救，在法國經(jīng)受多次手術(shù)治療的過程中，她接觸到現(xiàn)代世界的醫(yī)療科技，經(jīng)受了周圍人們對(duì)她的各種處置與評(píng)論。于是，她選擇重返勘

本書是一本文集，由講座以及讀書筆記整理而成，大多文章以第一人稱單數(shù)口吻寫成，作者以其無可置疑的淵博和幽默的筆觸，使文章中充斥著他對(duì)日常生活中以及文學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語、阿拉伯諸口語和多門外語之間關(guān)系的思考。書的標(biāo)題借用了卡夫卡，后者在日記中轉(zhuǎn)述了一位布拉格的藝術(shù)家的話：“您看，我說所有語言，只是以意第緒語罷了”，用來表達(dá)人

，哺育了無數(shù)海內(nèi)外學(xué)子，也是許淵沖先生《詩經(jīng)》英譯本的首選底本。本次出版，采用32開輕盈開本裝幀，名為《詩經(jīng)譯注：彩圖玲瓏本》。全書包括題解、原詩、譯詩、注釋、注音、圖釋、地圖、音頻八大版塊。題解以精美地理圖簡(jiǎn)述諸侯國背景、闡明詩歌的主題，剔除了古代經(jīng)生牽強(qiáng)附會(huì)的解釋。注釋博采眾長，有二說并存的，一并附注，使讀者有所思

選取王運(yùn)熙先生論學(xué)的札記8則和討論文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)史的經(jīng)典論文14篇，構(gòu)成基礎(chǔ)（入門導(dǎo)引）和進(jìn)階（專論）和拓展（通論）三個(gè)塊面。特邀復(fù)旦大學(xué)楊焄教授撰寫導(dǎo)讀和編選后記，梳理學(xué)術(shù)史脈絡(luò)，點(diǎn)明論述思路和學(xué)術(shù)意義�；�礎(chǔ)篇涉及讀書方法、傳統(tǒng)的書目檢索，和論文寫作的一些方面，深入淺出，要言不煩。進(jìn)階篇力求兼顧論文的學(xué)術(shù)經(jīng)典性（樂

內(nèi)容提要 走進(jìn)靈魂深處，最美不過《詩經(jīng)》，且歌且吟，可領(lǐng)略一世繁華�！对娊�(jīng)》里的句子是可以滋潤你一生的。本書從《詩經(jīng)》中精選36首名篇，其中包含31篇《風(fēng)》、4篇《小雅》和1篇《周頌》，不僅有《關(guān)雎》《蒹葭》《靜女》《碩鼠》等小學(xué)、初中、高中課本必備篇目，還包含《淇奧》《鹿鳴》《采薇》等文辭優(yōu)美的千古名篇。書中除了用

內(nèi)容提要 唐詩內(nèi)容之豐富、語句之精妙，反映出中文獨(dú)特的美感。本書是一本面向青少年的唐詩描紅涂色書，精選了36首膾炙人口的唐詩，匹配小學(xué)、初中、高中語文課本，用生動(dòng)可愛的Q版形象演繹詩中情景，用孩子喜歡的插畫方式還原詩詞大意，把詩詞內(nèi)容圖像化。書中人物Q萌可愛，場(chǎng)景道具精致細(xì)膩，讓人過目難忘，能夠極大程度地提高青少年的

《奇先生妙小姐中英雙語情緒管理繪本（10冊(cè)）》關(guān)注兒童情緒的主題，10個(gè)分冊(cè)包含了情緒教育的三個(gè)方面——認(rèn)識(shí)情緒、控制情緒和表達(dá)情緒，三個(gè)方面層層遞進(jìn)。作者從心理學(xué)、教育學(xué)的專業(yè)視角構(gòu)建故事情節(jié)和系列大綱，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、理解自己的情緒，并在奇先生妙小姐的幫助下，學(xué)會(huì)管理和表達(dá)自己的情緒。循序漸進(jìn)的主題設(shè)計(jì)適合家長與孩子

一只美麗勇敢的玫瑰水晶眼蝶，出生在被邪惡的女王蝶統(tǒng)治的木槿山谷，和蝴蝶姐妹們一起受盡虐待，幸虧一只善良的慈母蝶愛惜保護(hù)她們。慈母蝶給小蝴蝶們講她的故鄉(xiāng)——文明古國中國的故事，并給她們哼唱關(guān)于生命與自由的民謠，使玫瑰水晶眼蝶堅(jiān)定了追求自由和夢(mèng)想的信心與決心。玫瑰水晶眼蝶自稱“追夢(mèng)蝶”，她帶領(lǐng)蝴蝶們勇敢地向女王蝶抗?fàn)�，沖破