一位美育專業(yè)教育工作者，走進了一所美育特色中學(xué)，與全校師生一起向美而行，樂在其中，努力興辦師生向往的美好教育。這本書記錄了作者作為一名教育行者、一名美的追隨者一路走來的印記。全書文風(fēng)樸素，文字鮮活，情真意切，據(jù)實而發(fā)。

本書以高中新課標(biāo)為指導(dǎo)，將語文、歷史、政治、英語、物理、地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容打通融合，進行的跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計。作者精心選取了16個主題，每篇主題涉及兩三個學(xué)科（主要是歷史語文），設(shè)置了相關(guān)板塊，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)立意、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)重難點，以及具體的教學(xué)設(shè)計等。主要內(nèi)容包括玉門關(guān)的前世今生、唐詩中的民族融合、傳統(tǒng)的

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本書內(nèi)容講述：麗澤中學(xué)是豐臺區(qū)一所公辦完全中學(xué)，豐臺區(qū)示范高中校、豐臺區(qū)五大集團校、豐臺區(qū)“強基計劃”“十強學(xué)�！�。麗澤中學(xué)通過著力建設(shè)優(yōu)秀的師學(xué)校通過著力建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過討論研制面向2035年教育現(xiàn)代化的行動綱要，對人才培養(yǎng)進行戰(zhàn)略布局，在學(xué)部和學(xué)校不同層面分析基礎(chǔ)上，制定以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)

本書響應(yīng)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”的理念，鼓勵學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，利用已有知識積極參與到一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中。正文設(shè)置11個主題，將單詞分別歸入人、衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、工作、自然等情景中，設(shè)置小貼士、辨析、單詞鏈接、常用諺語、思維導(dǎo)圖等欄目，引導(dǎo)學(xué)生在鮮

本書共分為五章。第一章是總綱，在對基本概念界定的基礎(chǔ)上，結(jié)合普通高中育人方式改革要求進一步闡釋了普通高中的育人目標(biāo)和育人模式，并提出了生態(tài)型育人模式的理念；第二章對普通高中課程體系的現(xiàn)狀、生態(tài)型校本課程開發(fā)的背景和原則、生態(tài)型課程體系及其實施與評價進行了闡釋；第三章結(jié)合五育并舉的思想提供了生態(tài)型校本課程開發(fā)的案例；第四