該書(shū)是學(xué)前教育專業(yè)“崗課賽證”融通系列教材中的一種，由湖南省教育科學(xué)研究院組織省內(nèi)優(yōu)秀同行編寫(xiě)而成。全書(shū)編寫(xiě)以需求為依據(jù)，以實(shí)用為宗旨，以科學(xué)為引領(lǐng)，以實(shí)踐為取向，分為4大單元11個(gè)模塊，具體為幼兒家庭教育概述、幼兒家庭教育指導(dǎo)概述、幼兒身心準(zhǔn)備的家庭教育指導(dǎo)、幼兒生活準(zhǔn)備的家庭教育指導(dǎo)、幼兒社會(huì)準(zhǔn)備的家庭教育指導(dǎo)、幼

《2022年度兒童發(fā)展障礙康復(fù)行業(yè)藍(lán)皮書(shū)》分為焦點(diǎn)報(bào)告、行業(yè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、案例報(bào)告等五個(gè)篇章。第一章“焦點(diǎn)報(bào)告”聚焦兒童發(fā)展障礙康復(fù)行業(yè)MDT多學(xué)科協(xié)作診療的趨勢(shì)，闡述了兒童發(fā)展障礙MDT精準(zhǔn)康復(fù)的價(jià)值、MDT精準(zhǔn)康復(fù)的模式，以及MDT精準(zhǔn)康復(fù)的案例；第二章“行業(yè)報(bào)告”聚焦行業(yè)新政策、新技術(shù)，洞察了行業(yè)發(fā)展

本書(shū)稿重點(diǎn)梳理了19世紀(jì)末至2020年蕪湖近現(xiàn)代職業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、改革并取得輝煌成就的全過(guò)程，對(duì)蕪湖職教發(fā)展的歷史軌跡、重大事件等方面都有詳盡的記錄，對(duì)蕪湖職教的基本經(jīng)驗(yàn)和主要困難與教訓(xùn)作了專章論述，對(duì)在蕪湖職業(yè)教育史中具有重要影響的教育家、實(shí)業(yè)家、能工巧匠及重要企業(yè)等都作了相關(guān)的記錄和分析，把蕪湖職教的發(fā)展歷程作

一個(gè)優(yōu)秀的助理教師需要知道什么？在教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理中需要做什么？您可以從《融合教育助理教師手冊(cè)：第2版》中找到答案。融合教育專家朱莉·考斯頓（JulieCauston）和凱特·麥克勞德（KateMacLeod）為您帶來(lái)了一份極其實(shí)用的指南，讓您作為融合教育團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分，在助理教師工

本書(shū)是江蘇省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)《語(yǔ)文同步強(qiáng)化檢測(cè)》。本書(shū)共三章，分別是“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”“閱讀”“寫(xiě)作”。每章根據(jù)考試大綱的要求設(shè)題，練習(xí)題由中職學(xué)校教師統(tǒng)一命題，試題難度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查都與江蘇省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的試題一致，可以很好地幫助考生把握考試難度，提高答題速度，鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺

本書(shū)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本要求，在教育部舉辦首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的大背景下，以加強(qiáng)生涯教育、聚焦生涯建構(gòu)為基點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立積極向上的生涯發(fā)展觀念。本書(shū)共分九章，首先從了解生涯規(guī)劃、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀等理論知識(shí)入手，引導(dǎo)大學(xué)生了解生涯概念、正確認(rèn)識(shí)自我。然后針對(duì)提升職業(yè)能力、探索職業(yè)環(huán)境、掌握決策方法

《智慧媽媽十件事》主要講作者6Q劉中良回憶自己的智慧媽媽（段春秀）十件事情，感恩智慧媽媽對(duì)自己人生與事業(yè)的影響，讓作者實(shí)現(xiàn)了智慧的代際傳承與人生的喜悅綻放。多年來(lái)，作者成功運(yùn)用智慧媽媽的方法來(lái)解決育兒的問(wèn)題、人生的困惑、事業(yè)的難題和其他父母的困惑。書(shū)中有眾多育兒故事、案例、解決方案，落地簡(jiǎn)單，效果顯著！

本書(shū)是一本關(guān)于發(fā)展性障礙學(xué)生教育的學(xué)術(shù)專著。全書(shū)將“賦能”的教育理念有機(jī)融入在理論闡釋、案例和實(shí)踐之中，論述發(fā)展性障礙學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)賦能，基于不同類型的發(fā)展性障礙學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)行帶班育人理念和實(shí)踐的整體論述，分別闡述適用于發(fā)展性障礙學(xué)生個(gè)體的支持策略和班級(jí)管理策略。該書(shū)結(jié)合班主任實(shí)際工作樣態(tài)，闡述班

本書(shū)是一部學(xué)術(shù)著作，主要研究澳大利亞職業(yè)教育技能政策、特別是以可雇傭性技能政策為中心的非技術(shù)技能政策。在澳大利亞職業(yè)教育技能政策中，職業(yè)教育從最初關(guān)注“技術(shù)技能”，到提出“通用、可遷移技能”和“關(guān)鍵能力”，再到“可雇傭性技能”，以及近年實(shí)施的“基礎(chǔ)技能”和以基礎(chǔ)技能為體系形成的“澳大利亞核心技能框架”和“核心工作技能發(fā)

隨著教育改革的深入推進(jìn)，九年一貫制學(xué)校已經(jīng)成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要形式之一。它的優(yōu)勢(shì)在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得更多的知識(shí)和技能。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，九年一貫制學(xué)校管理模式也在不斷變革，要實(shí)現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，并不是一件容易的事情。本書(shū)結(jié)合作者多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將就如何