《閑話家訓(xùn)：男孩這樣管就對(duì)了》集結(jié)了大量典型的教育事例，突出的是生活中各種各樣的教育細(xì)節(jié)。從男孩心理的各個(gè)方面入手，找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。每一章節(jié)，都是眾多成功父母總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單實(shí)用，極具可操作性。編寫此書，我們是在努力打造一部改變千萬(wàn)男孩的教育經(jīng)典，我們是在努力探尋中國(guó)素質(zhì)教育新方式，我們是在用心詮釋著現(xiàn)代家庭

初中階段，是一個(gè)人的黃金時(shí)代。人的身體、思想、知識(shí)都處在爆發(fā)式增長(zhǎng)的時(shí)期，是個(gè)性養(yǎng)成、知識(shí)積累、體魄奠基的關(guān)鍵時(shí)期。人在這個(gè)時(shí)期，既朝氣蓬勃又嬌嫩脆弱，既心比天高又不知所措，既需要多種營(yíng)養(yǎng)的澆灌，又無(wú)法分辨其中的良莠，是一個(gè)內(nèi)心充滿著矛盾、彷徨的煎熬期。也是容易產(chǎn)生逆反心理、逆反行為，容易步入危險(xiǎn)境地的時(shí)期。成長(zhǎng)的方程

本書為出版于2010年《讀史的智慧》一書的修訂本。與初版相比，修訂本在面貌上改變較大，主要?jiǎng)h去了原書中的四篇長(zhǎng)文，補(bǔ)入作者*近五年來(lái)新寫成的一些書評(píng)和學(xué)術(shù)評(píng)論文章，抽換文字逾十萬(wàn)數(shù)，而在文章的編排體例上全書則更趨一致。就像作者所一貫主張和踐行的那樣，收入書中的這五十篇文章一方面具有極高的專業(yè)水準(zhǔn)，另一方面又有者很強(qiáng)的可

本書從當(dāng)代教育中人們?nèi)菀缀雎缘默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，去分析孩子在成長(zhǎng)中不知不覺(jué)迷失方向的原因所在，并結(jié)合中國(guó)哲學(xué)思維和中國(guó)式的民族性教育特色，從傳統(tǒng)文化的角度去詮釋新一代父母日常教育中的誤區(qū)，并提供切實(shí)可行的解決方案。

我國(guó)提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略要求，明確了科技領(lǐng)域的重大歷史使命。中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所在2006－2010年知識(shí)創(chuàng)新規(guī)劃中部署了“技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)創(chuàng)新研究”這樣的重要課題，以期從重要?dú)v史案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)技術(shù)與創(chuàng)新規(guī)律，為研究科技發(fā)展戰(zhàn)略提供思想啟發(fā)�！都夹g(shù)轉(zhuǎn)移與創(chuàng)新從書》是“技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)創(chuàng)新研究”的主要成果

方法林、印偉著的《高職院校頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理探索與實(shí)踐》以質(zhì)量管理為視角，選取頂崗實(shí)習(xí)這一微觀研究對(duì)象，力求通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理的探索與實(shí)踐，為高等職業(yè)教育的全面質(zhì)量管理貢獻(xiàn)一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論思路。

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書是第十一屆中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽優(yōu)秀作品選，主要收錄了“夢(mèng)想照我前行”“我眼中的傳統(tǒng)文化”“創(chuàng)業(yè)之星”主題征文和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)賽項(xiàng)共70余篇作品，均為獲評(píng)全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)的作品。本書內(nèi)容豐富，集中反映了中職學(xué)生的夢(mèng)想和風(fēng)采，有利于幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精髓實(shí)質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵。本書配有光盤

《方法對(duì)了，孩子并不抵觸批評(píng)》結(jié)合家庭教育的大量實(shí)例，通過(guò)深入淺出的事例分析、親切的談話方式，通俗易懂地闡明了如何做個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的家長(zhǎng)。賞識(shí)教育不能一味地表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，家長(zhǎng)在教育中要懂得如何批評(píng)孩子：如何批評(píng)孩子才能使孩子愿意接受，如何批評(píng)孩子能讓孩子不失面子；如何批評(píng)才能使孩子既不自卑，又能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。本書作者用

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”……這些關(guān)于讀書的諺語(yǔ)我們能夠倒背如流，但不知從何時(shí)起，我們卻靜不下心來(lái)，以致與閱讀以及和閱讀相關(guān)的精神生活距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 事實(shí)上，閱讀是每個(gè)人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑，是我們改善和提升生活質(zhì)量的重要載體。一個(gè)民族的精神境界，與

如果你的女兒小學(xué)五六年級(jí)開(kāi)始濃妝艷抹，你會(huì)怎么做？ 如果你的兒子在超市“順手牽羊”，你會(huì)怎么做？ 華文卡內(nèi)基創(chuàng)辦人黑幼龍夫婦的四個(gè)孩子從小就展現(xiàn)出了各自強(qiáng)烈的個(gè)性，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這個(gè)大家庭也歷經(jīng)風(fēng)雨。盡管如此，夫婦二人堅(jiān)持自己的教養(yǎng)方式，不僅見(jiàn)證了孩子們的成功，還讓這個(gè)大家庭成為眾人羨慕的對(duì)象。 《慢養(yǎng)：給