本書(shū)是正高、特級(jí)教師周順鈿多年來(lái)進(jìn)行高一同步教學(xué)的研究成果，已在浙江省杭州高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了多年的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合2017年高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)及2019年人教A版高中數(shù)學(xué)新教材必修第一冊(cè)進(jìn)行了全面修訂，修訂版也在部分重點(diǎn)高中進(jìn)行了試用。本書(shū)突出同步、精講、精練，采用教案與學(xué)案相結(jié)合的模式。為了便于教師用好新教材，實(shí)施課堂教學(xué)，

根據(jù)2017年新課標(biāo)新教材，關(guān)注高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷，注重預(yù)備知識(shí)講解，本書(shū)讓學(xué)生在高一開(kāi)學(xué)前就對(duì)即將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)有基本的掌握，讓即將邁入高中的學(xué)生在起點(diǎn)處就領(lǐng)先別人一步。從四個(gè)方面幫助高一新生在起點(diǎn)處贏得大未來(lái)：（1）讓初中生盡早了解與適應(yīng)高中的銜接知識(shí)；（2）讓普通學(xué)生增加跨入重點(diǎn)班的實(shí)力；（3）讓準(zhǔn)高一學(xué)生適當(dāng)掌握一

本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生物理思維、品質(zhì)、思維能力為目的，將整個(gè)8年級(jí)物理知識(shí)按照教材的編排次序以專題形式呈現(xiàn)；內(nèi)容突破中考難度，為學(xué)生通過(guò)名校高中選拔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班做準(zhǔn)備，也為學(xué)生高中期間參加強(qiáng)基及競(jìng)賽做準(zhǔn)備。本書(shū)每一專題都包含知識(shí)準(zhǔn)備、例題剖析、針對(duì)練習(xí)，每個(gè)專題課程、每一道題都配備有詳細(xì)的課程視頻和講解視頻，幫助學(xué)生更好地獲取

本書(shū)主要分為三個(gè)部分。 原理部分從學(xué)理上闡述“為什么這樣設(shè)計(jì)”，明晰作業(yè)要素、環(huán)節(jié)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其內(nèi)在關(guān)系，并建構(gòu)了指導(dǎo)性框架。 模式部分主要是為設(shè)計(jì)者和研究者提供可資借鑒的單元作業(yè)設(shè)計(jì)路徑和示例，包括單元作業(yè)的逆向設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式設(shè)計(jì)和基于問(wèn)題解決設(shè)計(jì)三方面內(nèi)容。每一種設(shè)計(jì)模式都在盡力闡明設(shè)計(jì)路徑的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能及

本書(shū)主要針對(duì)高考物理中必考的所有壓軸題，進(jìn)行重難點(diǎn)突破，本書(shū)內(nèi)容主要包括：基本知識(shí)概括梳理，解壓軸題的技能方法總結(jié)，壓軸題類型主要包括選擇壓軸題、力學(xué)壓軸題、電磁感應(yīng)壓軸題等高考中必考的難題和大題。本書(shū)每一章又分為：基本問(wèn)題、拓展問(wèn)題、典例分析、鞏固練習(xí)。從基本問(wèn)題入手，講解和闡述在壓軸題中需要用的基本方法和基本技能；

班級(jí)管理，不僅僅是班主任的要?jiǎng)?wù)，更是所有教師需要關(guān)注和修煉的專業(yè)能力。本書(shū)是對(duì)《班級(jí)管理60問(wèn)》的修訂，替換了三分之一以上的新文章，所選案例更貼近新時(shí)代班主任工作，典型、針對(duì)性強(qiáng)。本次修訂仍然保留了第一版60篇文章的構(gòu)成，涉及學(xué)生行為習(xí)慣、班級(jí)文化建設(shè)、家校合作、師生關(guān)系等方方面面，每篇文章仍由穩(wěn)招、妙招、絕招組成，重

本書(shū)以習(xí)近平文化思想為理論指引，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的新時(shí)代背景下，旨在幫助英語(yǔ)教育工作者在中小學(xué)英語(yǔ)課堂融入中國(guó)故事，以期達(dá)到同時(shí)提高語(yǔ)言技能和文化理解的目的。 本書(shū)適合從事英語(yǔ)教學(xué)的教師、研究英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)者，以及所有對(duì)英語(yǔ)教學(xué)感興趣的讀者。

《從教學(xué)新手到教學(xué)高手：課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略》是王福強(qiáng)校長(zhǎng)寫(xiě)給一線教師的成長(zhǎng)自助手冊(cè)。王校長(zhǎng)通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略，全面闡述教學(xué)的四個(gè)系統(tǒng)——?jiǎng)恿ο到y(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)，以務(wù)實(shí)的風(fēng)格提供解決課堂真實(shí)問(wèn)題的干貨（解決方案和能力清單），幫助教師破解課堂中普遍存在的“虛假學(xué)習(xí)

《教育共富背景下杭州教育財(cái)務(wù)管理研究的實(shí)踐》，作為一本中小學(xué)校教育財(cái)務(wù)管理研究的實(shí)踐探索，分為上、中、下三篇。從報(bào)告與思考、專業(yè)研究和實(shí)踐研討角度分篇討論財(cái)務(wù)人掌握著教育經(jīng)費(fèi)中，如何發(fā)揮有限經(jīng)費(fèi)的績(jī)效，調(diào)動(dòng)教職工生財(cái)、聚財(cái)和理財(cái)?shù)姆e極性，在做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)思考經(jīng)費(fèi)的高效科學(xué)，創(chuàng)新工作模式，克服機(jī)構(gòu)設(shè)置和缺少專業(yè)人員的

本書(shū)首先對(duì)物理教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了概述，明確了物理教學(xué)的基本概念、物理學(xué)習(xí)的心理等。隨后，作者著重討論了物理課程資源的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。書(shū)中還特別強(qiáng)調(diào)了文化性物理課程的教學(xué)策略，以及不同物理課型的教學(xué)實(shí)施策略，以適應(yīng)多樣化的教學(xué)需求。此外，本書(shū)對(duì)基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入分析，探討了