本書分為初來(lái)乍到、適者生存、其樂(lè)融融、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航四章，分別對(duì)應(yīng)中職生在校學(xué)習(xí)四個(gè)學(xué)期，選取了四位典型的中職生作為導(dǎo)入故事的主要人物，每一節(jié)又分別以中職生在校四個(gè)學(xué)期主要表現(xiàn)的心理困惑為主線，來(lái)展開(kāi)拓展訓(xùn)練。

本書主要介紹了大千世界人不同悅納自我寫人生、懷真誠(chéng)親密無(wú)間多心機(jī)不歡而散、眾人擰成一股繩學(xué)會(huì)合作能多贏、父母言行塑家風(fēng)耳濡目染衣缽承、學(xué)數(shù)學(xué)事倍功半最有益思維訓(xùn)練等內(nèi)容。

本書主要介紹了事物皆有正反面心態(tài)亦分正與偏、用心觀察多體驗(yàn)妙筆生花綻笑顏、作業(yè)拖拉屢屢催惜時(shí)教育大有為、情智管理意義大情商培養(yǎng)莫淡化、有自尊方有自重有尊重才有自強(qiáng)等內(nèi)容。

本書主要介紹了幼小銜接非小事適應(yīng)變化莫輕視、同伴沖突本尋常合理引導(dǎo)友情長(zhǎng)、多看多聽(tīng)加多動(dòng)注意訓(xùn)練趣味濃、學(xué)習(xí)本非困難事游戲生活均練習(xí)、玩耍鍛煉有規(guī)律日常生活多歡愉等內(nèi)容。

本書主要介紹了果蔬肉食加米糧營(yíng)養(yǎng)均衡身體棒、撒謊事出有原因引導(dǎo)切勿加定論、分清自我與他人邊界清晰樂(lè)分享、自己吃飯能穿衣自理自立從小起、喜怒哀懼善表達(dá)情智管理意義大等內(nèi)容。

本書主要介紹了好學(xué)源自好奇心用心應(yīng)對(duì)巧答疑、思維發(fā)展關(guān)鍵期因材施教兩相宜、創(chuàng)造源于想象巧引奇思妙想、動(dòng)作靈巧可益智手腦協(xié)調(diào)促發(fā)展、多看多聽(tīng)加多動(dòng)注意訓(xùn)練趣味濃等內(nèi)容。

本書主要介紹了幼兒入園非小事精心準(zhǔn)備早適應(yīng)、親子關(guān)系非尋常父母陪伴利成長(zhǎng)、夫妻和睦又恩愛(ài)兒童幸福展風(fēng)采、父母巧架親師橋師愛(ài)相伴步步高、教養(yǎng)方式差別大和諧一致成效佳等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：愛(ài)是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子；給予孩子自由，該放手時(shí)且放手；尊重孩子，認(rèn)可孩子，接納孩子等。

本書內(nèi)容包括：“孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵期，父母是孩子最好的老師”；“環(huán)境和后天因素勝于天賦，從生活中培養(yǎng)出天才”；“在游戲中學(xué)習(xí)，將孩子的學(xué)習(xí)興趣提至最高點(diǎn)”；“讓孩子從美中發(fā)現(xiàn)真諦”；“生活能力培養(yǎng)，卡爾·威特教育讓孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立”共5章。

《實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》是根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)大綱（試行）的通知》精神，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀以及當(dāng)前用人市場(chǎng)需求狀況而編著的。特別適合中職學(xué)校。（即過(guò)去的中專學(xué)校，技工學(xué)校，技能培訓(xùn)學(xué)校）類畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課教材使用。對(duì)于已在職場(chǎng)拼搏的社會(huì)人員，亦可以作為指導(dǎo)和參考之用�！秾�(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》的每一章節(jié)