《好父母要對孩子說的100金句不要對孩子說的100禁句》直面父母教育孩子時常見的錯誤，結(jié)合大量生活中的實例，為父母教育孩子出謀劃策，最終達(dá)到讓父母傾聽孩子的心聲，讓孩子理解父母的期望和苦衷的效果，實現(xiàn)親子間的暢通交流與和睦相處。

《好媽媽教子“三十六計”》綜述了三十六個實用的教子計策，每條計策不僅寫出了大多數(shù)父母的困惑，還分析了該條計策的重要性，并結(jié)合作者的親身經(jīng)歷提煉出最實用的用計方略。《好媽媽教子“三十六計”》分三個板塊，分別為好品格養(yǎng)成篇、好習(xí)慣養(yǎng)成篇以及好頭腦養(yǎng)成篇，是一本幫助媽媽培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的“教子兵書”。

如何教育孩子，是每個家長都會遇到的一大難題。培養(yǎng)和教育孩子本應(yīng)該是一件十分快樂幸福的事，但為何越來越多的父母，卻視其為異常辛苦、備受煎熬的苦活？今天的父母很難做。今天做父母，難就難在，社會、學(xué)校、家庭對孩子的要求不一樣：政府和媒體提倡素質(zhì)教育，企業(yè)反對高分低能，學(xué)校到老師卻追求升學(xué)率。父母琢磨如何教孩子？眼前處處皆歧路

所謂的荷馬時代是指古希臘詩人荷馬的史詩《伊利亞特》、《奧德賽》所記載的時期。由于時間原因，這個時期遺留下來的雕塑作品很少，現(xiàn)在能見到的是一些供祭祀和隨葬用的赤陶和青銅小塑像，它們的特色與同時代的陶瓶畫一致，表現(xiàn)為幾何風(fēng)格。它們出自民間匠師之手，質(zhì)樸古拙，親切生動。 這個時期城邦國家形成，并通過水陸同兩河流域、埃及發(fā)生

廖勝根編寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)》從學(xué)生、教師、家長三方面入手，在參考大量教育學(xué)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)過程中存在的問題，幫助學(xué)生認(rèn)清養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義以及哪些是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生需要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及怎樣去做，作出了通俗易懂的論述；《學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)》為教師和家長在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中應(yīng)該為

在《婚姻家庭系列·是誰傷了父母的心：富有同情心的技巧助你與青少年子女融洽相處》中，心理學(xué)家約書亞·科爾曼博士，作為一位父親感同身受，為那些極度希望成為理想的父母卻失去了機(jī)會、為失去與子女間的親密和諧關(guān)系而傷心不已的家長們提供了極具洞察力的分析與建議。通過案例分析與治愈練習(xí)，科爾曼博士幫助父母們——減輕憤怒，負(fù)疚感與羞恥

《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材·職業(yè)院校課程改革實驗成果教材·贏在創(chuàng)業(yè)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》盡介紹職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等基本知識，解讀學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須了解的政策法規(guī)，解析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范措施；以各類創(chuàng)業(yè)案例為引導(dǎo)，深度剖析職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，深入淺出，具有很強(qiáng)的實用性和可操作性。全

繼百萬家長喜愛的教養(yǎng)經(jīng)典《子女心，父母情》之后，泰德·特里普潛心積淀了13年，推出又一力作《陶塑子女心》。兩部經(jīng)典均貫徹了作者一再強(qiáng)調(diào)的理念，即牧養(yǎng)心靈比糾正行為更重要。兩本書是為人父母不可多得的必備圖書之一。 《子女心，父母情》側(cè)重于引導(dǎo)父母從重視外在的順服轉(zhuǎn)向重視子女的心靈。 《陶塑子女心》強(qiáng)調(diào)父母

《哈佛家訓(xùn)精華讀本》是一本旨在引導(dǎo)青少年樹立正確價值觀的輔助教育讀本。本書以故事為主，通過一個個真切的故事深入淺出地闡述了全面的哲學(xué)理念，其內(nèi)容涉及夢想的力量、自信樂觀與人生的聯(lián)系、習(xí)慣對人生的影響、尊重理解在處世中的重要性、責(zé)任心與成功之間的聯(lián)系、勇氣之于挫折的必要，親情與博愛在自我與社會之間的聯(lián)系等多個方面。此書將

本書是2012年教育部組織開展的面向全國職業(yè)院校征集職業(yè)教育校企合作典型案例集，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會校企合作合作工作委員會負(fù)責(zé)組織編寫。本書一方面對職業(yè)教育校企合作實踐層面進(jìn)行了深刻的總結(jié)與反思，形成了一大批質(zhì)量高、有創(chuàng)新的職業(yè)教育校企合作真實案例，深刻反映了當(dāng)前職業(yè)教育校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀和共性問題；另一方面，通過對