《好媽媽教子“三十六計(jì)”》綜述了三十六個(gè)實(shí)用的教子計(jì)策，每條計(jì)策不僅寫(xiě)出了大多數(shù)父母的困惑，還分析了該條計(jì)策的重要性，并結(jié)合作者的親身經(jīng)歷提煉出最實(shí)用的用計(jì)方略�！逗脣寢尳套印叭�(jì)”》分三個(gè)板塊，分別為好品格養(yǎng)成篇、好習(xí)慣養(yǎng)成篇以及好頭腦養(yǎng)成篇，是一本幫助媽媽培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的“教子兵書(shū)”。
如何教育孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的一大難題。培養(yǎng)和教育孩子本應(yīng)該是一件十分快樂(lè)幸福的事，但為何越來(lái)越多的父母，卻視其為異常辛苦、備受煎熬的苦活？今天的父母很難做。今天做父母，難就難在，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)孩子的要求不一樣：政府和媒體提倡素質(zhì)教育，企業(yè)反對(duì)高分低能，學(xué)校到老師卻追求升學(xué)率。父母琢磨如何教孩子？眼前處處皆歧路
所謂的荷馬時(shí)代是指古希臘詩(shī)人荷馬的史詩(shī)《伊利亞特》、《奧德賽》所記載的時(shí)期。由于時(shí)間原因，這個(gè)時(shí)期遺留下來(lái)的雕塑作品很少，現(xiàn)在能見(jiàn)到的是一些供祭祀和隨葬用的赤陶和青銅小塑像，它們的特色與同時(shí)代的陶瓶畫(huà)一致，表現(xiàn)為幾何風(fēng)格。它們出自民間匠師之手，質(zhì)樸古拙，親切生動(dòng)。 這個(gè)時(shí)期城邦國(guó)家形成，并通過(guò)水陸同兩河流域、埃及發(fā)生
廖勝根編寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)》從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面入手，在參考大量教育學(xué)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)清養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義以及哪些是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生需要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及怎樣去做，作出了通俗易懂的論述；《學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何培養(yǎng)》為教師和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中應(yīng)該為
在《婚姻家庭系列·是誰(shuí)傷了父母的心：富有同情心的技巧助你與青少年子女融洽相處》中，心理學(xué)家約書(shū)亞·科爾曼博士，作為一位父親感同身受，為那些極度希望成為理想的父母卻失去了機(jī)會(huì)、為失去與子女間的親密和諧關(guān)系而傷心不已的家長(zhǎng)們提供了極具洞察力的分析與建議。通過(guò)案例分析與治愈練習(xí)，科爾曼博士幫助父母?jìng)儭獪p輕憤怒，負(fù)疚感與羞恥
《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材·職業(yè)院校課程改革實(shí)驗(yàn)成果教材·贏在創(chuàng)業(yè)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》盡介紹職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等基本知識(shí)，解讀學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須了解的政策法規(guī)，解析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范措施；以各類創(chuàng)業(yè)案例為引導(dǎo)，深度剖析職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，深入淺出，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。全
繼百萬(wàn)家長(zhǎng)喜愛(ài)的教養(yǎng)經(jīng)典《子女心，父母情》之后，泰德·特里普潛心積淀了13年，推出又一力作《陶塑子女心》。兩部經(jīng)典均貫徹了作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)的理念，即牧養(yǎng)心靈比糾正行為更重要。兩本書(shū)是為人父母不可多得的必備圖書(shū)之一。 《子女心，父母情》側(cè)重于引導(dǎo)父母從重視外在的順?lè)D(zhuǎn)向重視子女的心靈。 《陶塑子女心》強(qiáng)調(diào)父母
《哈佛家訓(xùn)精華讀本》是一本旨在引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀的輔助教育讀本。本書(shū)以故事為主，通過(guò)一個(gè)個(gè)真切的故事深入淺出地闡述了全面的哲學(xué)理念，其內(nèi)容涉及夢(mèng)想的力量、自信樂(lè)觀與人生的聯(lián)系、習(xí)慣對(duì)人生的影響、尊重理解在處世中的重要性、責(zé)任心與成功之間的聯(lián)系、勇氣之于挫折的必要，親情與博愛(ài)在自我與社會(huì)之間的聯(lián)系等多個(gè)方面。此書(shū)將
本書(shū)是2012年教育部組織開(kāi)展的面向全國(guó)職業(yè)院校征集職業(yè)教育校企合作典型案例集，由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)校企合作合作工作委員會(huì)負(fù)責(zé)組織編寫(xiě)。本書(shū)一方面對(duì)職業(yè)教育校企合作實(shí)踐層面進(jìn)行了深刻的總結(jié)與反思，形成了一大批質(zhì)量高、有創(chuàng)新的職業(yè)教育校企合作真實(shí)案例，深刻反映了當(dāng)前職業(yè)教育校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀和共性問(wèn)題；另一方面，通過(guò)對(duì)
2009年，一個(gè)普通家庭的中國(guó)女孩，一鳴驚人百發(fā)百中連中四元，被哈佛，耶魯，麻省理工，普林斯頓這四所世界頂尖學(xué)府同時(shí)錄取，并給予四年全額獎(jiǎng)學(xué)金。張宏杰的名字一夜之間成為了傳奇，先后有法新社，路透社，美聯(lián)社，中新網(wǎng)，《世界日?qǐng)?bào)》《星洲日?qǐng)?bào)》等上百家國(guó)內(nèi)外的新聞媒體爭(zhēng)相報(bào)道，一時(shí)傳為佳話。三年以后，張宏杰再創(chuàng)輝煌，提前被三
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