職業(yè)教育作為京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的一部分，在過去的十年里奮力前行。本書主要基于2014—2023年持續(xù)跟蹤研究京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展所積累的素材和思考，從“政策路徑—實踐路徑—理論路徑”的三維視角，來看待、分析和勾勒京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的整體狀況和趨勢。本書的新意主要有三點：一是從脈絡(luò)、得失、趨勢等方面，系統(tǒng)描述2

"《抓狂的小問題，成長的好契機(jī)》是一本給家長編寫的家庭教育圖書，專注于解決那些能讓家長“抓狂”的小問題，如賴床、抵觸洗漱、挑事、自卑、愛抱怨、沒有朋友、在校園被欺負(fù)等。這些問題看似瑣碎，實則關(guān)乎孩子的成長與未來。本書作者從多個角度出發(fā)，旨在全面提升孩子的綜合素養(yǎng)：通過培養(yǎng)獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會自我管理；通過增強(qiáng)信心，讓孩子

本書為學(xué)界第一本系統(tǒng)研究幼兒社會性發(fā)展活動設(shè)計的學(xué)術(shù)專著，全面論述了幼兒社會性發(fā)展的影響因素，設(shè)計促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的系列活動課程。在建構(gòu)活動模型的基礎(chǔ)上開展促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的實踐研究，最后總結(jié)了促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的教學(xué)機(jī)理并提出了教學(xué)實踐路徑。研究過程中主要采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實驗教學(xué)法和案例研究法對現(xiàn)狀

本書基于公共政策學(xué)中的間斷——均衡理論和倡議聯(lián)盟分析框架，對二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦政府頒布的與接收國際學(xué)生最為相關(guān)的《富布賴特法》、《國防教育法》第六章、《國際教育法》和《美國愛國者法案》第四章的產(chǎn)生背景、政策內(nèi)容、實施過程、政策影響與反饋進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，利用倡議聯(lián)盟框架對政策變遷中的相對穩(wěn)定變量、外部事件變量、政策子系

本書圍繞校內(nèi)外協(xié)同育人問題，分析了全球不同國家和地區(qū)四個重要教育領(lǐng)域的各自定位及其之間的互動關(guān)系：學(xué)校教育、影子教育（校外培訓(xùn)）、公辦校外教育及家庭教育。相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外知名專家就亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲的相關(guān)問題進(jìn)行了研究和探討。本書內(nèi)容分為四大板塊：1）校外教育規(guī)范發(fā)展的國際比較；2）家校社協(xié)同育人的理論與實踐

本書秉持男女平等和因材施教等理念，運(yùn)用多種研究方法，審視了改革開放以來我國男女教育公平狀況，探討了各類女校特別是女子高校的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略問題。本書既有理論闡述，又有歷史追溯，更有實踐建構(gòu)。本書觀點鮮明、邏輯嚴(yán)密、數(shù)據(jù)翔實、資料豐富、語言樸實，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、史料性、原創(chuàng)性和前瞻性，在女子教育研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位

本書由七個部分組成：導(dǎo)論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內(nèi)容的理解做詳細(xì)的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵，厘清本書中涉及的概念性的知識，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)存在的問題、產(chǎn)生的原因。第

本書為廣東省教育科研規(guī)劃課題《自閉癥兒童問題行為積極干預(yù)研究》的成果，由基礎(chǔ)篇和實例篇組成。 基礎(chǔ)篇主要介紹孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)及主要的臨床表現(xiàn)，孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)展的相關(guān)理論及對兒童行為的解釋，問題行為的概述及孤獨(dú)癥譜系障礙兒童常見的問題行為，孤獨(dú)癥譜系障礙兒童問題行為的常見功能及功能性評估的實施方法，前事控制策

本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)教育與勞動力市場之間的不同層面建立起對接機(jī)制，并引發(fā)職業(yè)資格制度、大學(xué)招生制度和課程結(jié)構(gòu)的變革，為我國構(gòu)建產(chǎn)教融合機(jī)制提供經(jīng)驗借鑒。本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)

《名人談家教》收錄孫云曉、蒙曼、俞敏洪等24位名家的家庭教育實例，聚焦家長們高度關(guān)注的教育熱點難題，深入剖析并提煉出具有前瞻性與實用性的家教理念。通過深入淺出的講解，家長能夠?qū)W到如挫折教育延遲滿足等教育孩子的干貨，根據(jù)孩子的年齡和個性特點進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、平等交流，給孩子充足的成長空間和時間，在正向激勵中靜待花開。