西方傳統(tǒng)人學追尋“本體”的初衷乃是為了給人確立“安身立命之本”，結局卻使人陷入“無家可歸之境”。費爾巴哈開辟了以“我欲故我在”來終結“我思故我在”的理性主義傳統(tǒng)的新方向，昭示了人學的未來發(fā)展方向，但他終歸未能貫徹到底而停留于感性直觀的層次上�！案行灾庇^本體論”的出場確實提供了發(fā)動一場人學革命的可能性，但費氏人本學

蘭，有著飄逸俊秀、綽約多姿的葉片，高潔淡雅、形神兼?zhèn)涞幕ㄈ�，清冽不濁、醇正幽遠的花香，讓人深深陶醉。蘭的純潔、高雅和超凡脫俗，似乎包含著傳統(tǒng)文化意義中“君子”的一切優(yōu)秀品質(zhì)。許多文人雅士，不僅喜歡寫蘭、詠蘭、畫蘭，更喜愛用蘭自喻。詩人屈原在《離騷》中，有“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的詩句，以蘭花來象征品格高尚，抒發(fā)

牡丹因顏色鮮艷，外形富貴，一直被譽為花中之王，也被視為我國的國花。對于牡丹，從古至今都不乏贊美之詞，劉禹錫的《賞牡丹》中“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的名句形象生動地說明了這一點。牡丹象征著高貴、富貴，歷史上早有國色天香之說，也象征著祖國和民族的繁榮昌盛。同時牡丹自宋朝以來就被畫家所喜愛，一直都是畫家抒發(fā)情感，表達

本書擬從當代大學生思想產(chǎn)生的來源、本質(zhì)和結構、思想特性和作用作為研究切入點，追溯當代大學生行為規(guī)范培育的思想溯源。調(diào)研當代大學生思想與行為規(guī)范培育的現(xiàn)狀，提出培育當代大學生馬克思主義信仰、培養(yǎng)當代大學生的社會責任感、提升大學生核心素養(yǎng)和行為規(guī)范等有效途徑，最終把新時代大學生培養(yǎng)成實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量。

本書主要依據(jù)2012-2017年姜嵐主持完成的“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫威海庫”項目完成的威海方言實態(tài)數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了威海所轄環(huán)翠、文登、榮成、乳山四個方言點的方言概況、音系、詞匯、語法、語料等內(nèi)容，具體包括每個方言點的聲韻調(diào)系統(tǒng)、1000個單字、1200個詞匯、50個語法例句以及話語講述、對話等語料，同時還有民謠、兒歌、俗

本書記錄了大廠作為革命老區(qū)，在黨的領導下創(chuàng)立和發(fā)展革命根據(jù)地的歷史以及社會主義革命及建設、改革開放、偉大復興等歷史，全書分大廠概覽、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、黨的民族政策的光輝照耀、基本完成社會主義改造、“大躍進”和人民公社化運動、“文化大革命”時期、偉大歷史轉折和中國特色社會主義的開創(chuàng)、改革開放新階段和把中國特色社

本書是探討教師管理、促進教師職業(yè)發(fā)展的圖書。本書主要從“國培計劃”背景下的教師培訓模式創(chuàng)新、完善教師培訓機制，強化培訓管理水平、創(chuàng)新教師培訓模式，打造教師培訓品牌、優(yōu)化教師培訓流程等內(nèi)容進行了研究，并對提升教師培訓質(zhì)量和教師培訓政策進行闡述。

本書記錄了貴陽一中新世界國際學�；瘜W教研組全體教師與姚秀海貴州省高中化學名師工作室全體成員這個共同體，在新課程理念與校長的治校方略引領下，開展教研活動案例，悟道的案例，教師成長的歷程，推動了學校師資隊伍建設。提出從學習共同體到發(fā)展共同體，再到自主研發(fā)共同體這種成長模式，為其他學校師資隊伍建設及貴州省名師工作室學員培養(yǎng)模

本書是時尚管理領域的最新企業(yè)案例及研究專題的論文集。書中按照“應用—理論—趨勢”的邏輯思路，分為時尚產(chǎn)業(yè)的相關企業(yè)案例分析、理論專題總結以及重點調(diào)研報告等三個篇章組編材料。本書可幫助企業(yè)界人士了解時尚管理領域最新動態(tài)，也可作為時尚管理專業(yè)方向研究生相關課程的案例資料。

這是一本幫助你戰(zhàn)勝拖延、立刻著手行動的小書。作者除了挖掘拖延背后的真相，還分享了以下內(nèi)容：想要成為高效能的行動派，先要立個不倒的flag，同時要摒棄完美主義觀念，先把事情完成，再去要求完美；做事情不要蠻干，努力也要講究方法，至少要事前思考，分清輕重緩急，化繁為簡；雖然我們改變不了時間，但可以科學安排時間，充分利用空閑時

實用記憶法是真正落地并能為讀者受用的記憶法，作者寧梓亦老師通過本書向讀者分享了種種實用，并且經(jīng)過萬千學員檢驗過好用的記憶法：記憶宮殿、圖像記憶、鎖鏈法、千位數(shù)字定位系統(tǒng)等。每種記憶方法作者都帶領讀者深入學習其精髓，對于其周邊的發(fā)散主題、要點及心得展開探討和講解，并輔以廣泛且豐富的舉例（日常生活、學習考證等）予以強化。即

《時裝設計元素：男裝》一書對這個迷人的時尚領域中存在的變化的、有時是復雜的關系提出了一個更新的觀點。這本視覺效果強烈的書，通過考慮一系列在歷史中定義了男裝的社會和歷史背景，對這一主題進行了廣泛的介紹。 男裝設計過程和研究來源，將與來自學生和新近畢業(yè)生以及更多成熟的設計品牌的時裝畫和表現(xiàn)方式，一起考慮和呈現(xiàn)。書中有當代

本書主要介紹無機元素原子光譜分析的樣品預處理技術。書中就樣品的采集保存、常規(guī)處理、酸化消解、干灰化法消解、微波消解、分離富集技術、各類樣品元素及元素總量的原子光譜分析中樣品預處理、原子光譜分析中各種無機元素和元素形態(tài)的樣品預處理的前沿理論進行了系統(tǒng)梳理，結合作者多年的科研、教學與生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，概括出無機元素原子光譜分析

值建校60周年之際，北京服裝學院出版《北京服裝學院教學成果集萃暨教研論文集》。該論文集突出質(zhì)量和創(chuàng)新兩個重點，分為教育理念、課程改革、教學研究、實踐教學、教學管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六大部分，匯集了學校近年來在教學研究與改革等方面取得的成果，是對學校60年來辦學成果及教學成果的一次總結與集中展示。期待本書對相關高校師生具有借

《時裝設計元素：男裝設計（原書第2版）》為“國際時尚設計叢書·服裝”系列圖書之一，從全新的角度為讀者講述了有關男裝的發(fā)展歷史、社會背景以及設計流程。第1章從歷史和社會的角度講述了男裝的基本發(fā)展史；第2章探討了男裝的設計調(diào)研和靈感來源；第3章研究了男裝制衣業(yè)的歷史演變；第4章探索了運動裝的歷史及其對現(xiàn)代男裝的影響；第5章

本書為“十三五”普通高等教育本科部委級規(guī)劃教材。 本教材研究分為三部分，其中服裝表演理論部分對服裝表演產(chǎn)生的根源與發(fā)展歷程、社會價值、藝術特性與審美特征以及服裝表演與時尚傳播的關系進行了具體的梳理和剖析；服裝表演實務部分對服裝表演人才的培養(yǎng)模式、服裝表演的組織與編創(chuàng)、模特的職業(yè)化發(fā)展與推廣進行了翔實的介紹和說明；模特

《制冷空調(diào)技術創(chuàng)新與實踐》探索將創(chuàng)新教育與專業(yè)教育結合、創(chuàng)新理論與科技實踐結合。本書共分五章：中國制冷空調(diào)行業(yè)現(xiàn)狀，技術創(chuàng)新基礎，典型的制冷空調(diào)創(chuàng)新技術，學生創(chuàng)新實踐作品和創(chuàng)新技術發(fā)展展望。旨在運用系統(tǒng)創(chuàng)新理論，將創(chuàng)新方法與制冷空調(diào)行業(yè)具體創(chuàng)新實踐有機融合，使讀者特別是制冷空調(diào)相關專業(yè)大學生讀者在生動的專業(yè)創(chuàng)新案例中，

本書從人類共有的服裝起源以及基本相同的演化軌跡展開，結合中西文化風格形成以后的現(xiàn)實，采用中西并列方式，分別敘述其服裝現(xiàn)象的產(chǎn)生原因以及互為影響的結果，重點介紹了不同時期、不同階層、不同性別的代表性服裝，旨在厘清人類服裝文化歷程的演進和不同民族獨有的服裝創(chuàng)作思維與藝術風格，有助于進行同期比較，符合全球化理念需求。

《成形針織服裝設計》介紹了成形針織服裝產(chǎn)品的分類；講解了成形針織服裝產(chǎn)品的原料、組織、款式、規(guī)格、結構及造型設計；詳 細闡述了羊毛衫、褲、裙及圍巾、帽子、手套等各類橫機成形針織服裝的工藝設計；詳細介紹了圓機類成形針織產(chǎn)品的設計，主要包括襪類及無縫內(nèi)衣產(chǎn)品的款式、結構及工藝設計；對成形針織服裝產(chǎn)品的成衣和后整理進行了介

交易王牌理論是一種全新的技術分析投資理論。區(qū)別于傳統(tǒng)技術理論的分析思路，交易王牌理論將條件、行為、邏輯整合為不同的模塊化單元，重新整合這些模塊化單元的好處是，將看似復雜的投資理論變成一種簡單、易學、易操作的打牌游戲。以圖像思維、條件思維、概率思維重新構筑了投資的底層思維邏輯，而底層思維邏輯，才是投資者實現(xiàn)穩(wěn)定盈利的基石