數(shù)字時(shí)代的浪潮帶給我們的不僅是新技術(shù)，更是新想象。從大模型、云游戲、AIGC、裸眼3D，到NFT數(shù)字藏品、虛擬偶像、VR大空間沉浸式體驗(yàn)，數(shù)字文創(chuàng)正從各種你能想到或意想不到的角度進(jìn)入熟悉的商業(yè)世界。這不僅是發(fā)生在當(dāng)前文旅行業(yè)的技術(shù)升級(jí)，更是未來(lái)商業(yè)形態(tài)的全新革命。面對(duì)技術(shù)與需求的疊變，本書(shū)與讀者一起回望文化創(chuàng)意如何塑造

本書(shū)是一部以講故事的形式傳達(dá)生動(dòng)教育方法的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)作品，也是一部寫(xiě)給天下父母的勵(lì)志書(shū)，更是一部以”父親”的名義發(fā)出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗！本書(shū)作者蔡笑晚是一位平凡的父親，他有六個(gè)小孩，孩子中學(xué)以前一直生活在鄉(xiāng)村。十多年后，六個(gè)孩子個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成才，功名赫赫。這位平凡父親的理念樸素而異樣

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，有著悠久的歷史，數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)符號(hào)的演變大多也都經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)生們經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生“為什么叫這個(gè)名稱(chēng)？”“這個(gè)符號(hào)是怎么產(chǎn)生的？”“這個(gè)概念是怎么發(fā)展起來(lái)的？”等疑問(wèn)，本書(shū)將以小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，就數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域中部分?jǐn)?shù)學(xué)概念的產(chǎn)生與發(fā)展、數(shù)學(xué)符

本書(shū)全面探討了新媒體環(huán)境下的文化生態(tài)與心理現(xiàn)象。全書(shū)分為三大部分，共計(jì)五個(gè)篇章。首部分為導(dǎo)論，概述了全書(shū)的構(gòu)念框架和跨學(xué)科的研究視角，為讀者提供了一個(gè)宏觀的理論背景。第二部分為主體內(nèi)容，從文化與社會(huì)心理學(xué)的視角出發(fā)，深入剖析了新媒體的文化生態(tài)與社會(huì)環(huán)境特征，探討了文化建構(gòu)過(guò)程與群體互動(dòng)，分析了新媒體使用者的個(gè)體心理與行

李中瑩老師結(jié)合多年親子關(guān)系的相關(guān)研究和實(shí)踐，告訴讀者，要想孩子有所不同，家長(zhǎng)必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同；自己不準(zhǔn)備改變，而只想去改變孩子的家長(zhǎng)是不會(huì)成功的。每個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需的全部能力。家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力有效地釋放出來(lái)。從家長(zhǎng)怎樣看待自己的身份、理想的家庭環(huán)

本書(shū)共共15章，主要包括多源信息融合處理理論與方法及多源信息目標(biāo)檢測(cè)、識(shí)別和應(yīng)用兩部分內(nèi)容。書(shū)中具體講述了多源信息融合處理的基本概念以及多源信息融合發(fā)展的核心理論方法，如Dempster-Shafer證據(jù)理論等；介紹了多源高沖突信息魯棒性證據(jù)推理方法、多辨識(shí)框架下異構(gòu)證據(jù)融合方法以及多值遷移融合方法等多種融合技術(shù)；給出

本冊(cè)圖書(shū)以“讀懂學(xué)生，賦能成長(zhǎng)”為主線(xiàn)，以“體驗(yàn)式教育”為特色，根據(jù)庫(kù)伯“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”理論四個(gè)階段：具體經(jīng)驗(yàn)、反思性觀察、抽象概念化和主動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。以生命健康教育為內(nèi)容主體，分設(shè)六大主題：情緒健康、積極溝通、個(gè)人認(rèn)知、生命教育、生涯教育、習(xí)慣養(yǎng)成。每章節(jié)內(nèi)容規(guī)劃：教育目標(biāo)、活動(dòng)用品、適用年級(jí)、教材關(guān)聯(lián)、

本書(shū)是一部研究中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理論與實(shí)踐的專(zhuān)著。它系統(tǒng)討論了中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)，對(duì)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)中小學(xué)的核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了歷史的回溯和總結(jié)，對(duì)一些國(guó)家和國(guó)際組織的核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了比較分析。在調(diào)研當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的狀況的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)、分析了清華附小

本書(shū)是一本以心身醫(yī)學(xué)、健康心理學(xué)、心理治療學(xué)等學(xué)科知識(shí)交叉融合為特色的教材，旨在幫助讀者認(rèn)識(shí)到心理與生理，精神與軀體相互依存、相互影響的關(guān)系，樹(shù)立正確的健康觀念。學(xué)習(xí)和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)促進(jìn)個(gè)體的身心健康，包括培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，消除各種不良的心理社會(huì)影響，預(yù)防心理障礙和心身疾病的發(fā)生。教材注重

本書(shū)圍繞信息檢索中的個(gè)性化查詢(xún)推薦方法展開(kāi)，描述個(gè)性化查詢(xún)推薦的研究背景、問(wèn)題概述、模型構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。在此框架指導(dǎo)下，詳細(xì)闡述基于用戶(hù)行為分析的個(gè)性化查詢(xún)推薦、基于多樣化和個(gè)性化相結(jié)合的查詢(xún)推薦、基于查詢(xún)?cè)~時(shí)敏特征的個(gè)性化查詢(xún)推薦、地理位置敏感的個(gè)性化查詢(xún)推薦、基于用戶(hù)主題興趣的個(gè)性化查詢(xún)推薦等理論方法。

科技人力資源反映的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的科技人力儲(chǔ)備水平和供給能力。積極開(kāi)發(fā)和高效使用科技人力資源，是促進(jìn)科技人才合理布局和協(xié)同發(fā)展、構(gòu)建國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)工作，對(duì)推動(dòng)國(guó)家科技創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有不可替代的意義。本報(bào)告系統(tǒng)論述了我國(guó)（未包括港澳臺(tái)地區(qū)）科技人力資源的發(fā)展情況。全書(shū)共八章，主要測(cè)算了截至2022年

本書(shū)基于國(guó)際比較的研究理路，遵循高等教育與本土國(guó)情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯，遵奉轉(zhuǎn)識(shí)成智的學(xué)術(shù)使命，具體針對(duì)大學(xué)治理、大學(xué)與政府之間的關(guān)系、高等學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學(xué)之間的關(guān)系等重要問(wèn)題，以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ)，深入探究高等教育發(fā)展的中國(guó)邏輯和實(shí)踐智慧。

本書(shū)精選Atcoder競(jìng)賽中的訓(xùn)練題目，初步探討了CSP-J組認(rèn)證中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單算法和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)問(wèn)題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競(jìng)賽中不可或缺的知識(shí)，旨在幫助讀者培養(yǎng)計(jì)算思維，初步掌握簡(jiǎn)單算法問(wèn)題的思維方法和實(shí)

一切孩子的問(wèn)題，都能回溯到家庭教育。本書(shū)是家庭教育專(zhuān)家常曉敏的誠(chéng)意之作，是她十余年從事一線(xiàn)家庭教育的智慧結(jié)晶。本書(shū)涵蓋了"家�！�"親子”"學(xué)習(xí)”"同伴”"社會(huì)”五個(gè)關(guān)鍵層面的篇章，每個(gè)篇章都設(shè)有家長(zhǎng)自查問(wèn)卷、調(diào)研數(shù)據(jù)，并提煉了10個(gè)方面的"日常情境”。這些"日常情境”取自作者與全國(guó)一百多所中小學(xué)校和幼兒園座談的內(nèi)容，取

本書(shū)基于“大力發(fā)展技工教育”“將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列”的政策契機(jī)，以梳理技工學(xué)校歷經(jīng)百余年進(jìn)化而逐漸形成的鮮明辦學(xué)特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，針對(duì)技工學(xué)校中最高層次的辦學(xué)機(jī)構(gòu)—技師學(xué)院，考證其歷史的發(fā)展源流、梳理其現(xiàn)實(shí)的升格轉(zhuǎn)型實(shí)踐，探究其面向未來(lái)的戰(zhàn)略管理、面向現(xiàn)實(shí)的發(fā)展策略，從而在“歷史—現(xiàn)實(shí)”“發(fā)展戰(zhàn)略—

為了更好地推動(dòng)職業(yè)教育和高等教育改革，我國(guó)推出了產(chǎn)教融合發(fā)展政策，以企業(yè)為主體，以需求為導(dǎo)向，打破人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)“兩張皮”的界限，全方位提升國(guó)家人力資本品質(zhì)。本書(shū)共分四個(gè)章節(jié)，在研究分析產(chǎn)教融合三方參與主體的角色、關(guān)系和相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究產(chǎn)教融合型城市量化評(píng)測(cè)體系，創(chuàng)新性提出對(duì)產(chǎn)教融合型城市產(chǎn)教融合

本書(shū)全面梳理了2022年度博物館發(fā)展的主要脈絡(luò)，回顧博物館事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，總結(jié)發(fā)展中存在的問(wèn)題，對(duì)于探索新時(shí)期博物館事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重要的意義。全書(shū)分為全國(guó)博物館事業(yè)年度綜合報(bào)告、年度數(shù)據(jù)分析和年度重要事件三大部分，用大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地分析中國(guó)博物館的藏品規(guī)模與結(jié)構(gòu)、中國(guó)博物館的學(xué)術(shù)研究、中國(guó)博物館的

《數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)研究》由同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院創(chuàng)辦，是國(guó)內(nèi)第一本聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)前沿研究的學(xué)術(shù)輯刊。本輯刊以文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新深度融合的研究為選題方向，運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科理論與方法，聚焦人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代信息技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用研究。本輯聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)全球第三次浪潮，設(shè)置數(shù)字文

本書(shū)從善治理論出發(fā)，深入探討了政府在購(gòu)買(mǎi)公共體育服務(wù)過(guò)程中的責(zé)任與實(shí)現(xiàn)機(jī)制。書(shū)中不僅分析了政府責(zé)任的理論背景，還通過(guò)不同模式（競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)立型、競(jìng)爭(zhēng)依賴(lài)型、非競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)立型、非競(jìng)爭(zhēng)依賴(lài)型、融合協(xié)同型）詳細(xì)闡述了政府在公共體育服務(wù)中的具體責(zé)任與實(shí)施策略。主要內(nèi)容包括政策背景、模式選擇、責(zé)任分配及實(shí)現(xiàn)機(jī)制等，為相關(guān)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新提供

本書(shū)是一本追蹤全球體育城市發(fā)展趨勢(shì)、揭示全球體育與城市化進(jìn)程互動(dòng)規(guī)律、剖析世界領(lǐng)先的全球體育城市經(jīng)典案例的學(xué)術(shù)著作，集理論研究與實(shí)踐案例于一體。全書(shū)共六章內(nèi)容，可分為三部分。第一、二章介紹體育城市基礎(chǔ)理論，探討了現(xiàn)代體育與城市關(guān)系、全球體育城市的基本概念與相關(guān)理論；第三、四章發(fā)布全球及中國(guó)體育城市評(píng)價(jià)指數(shù)，闡述了體育城