本書利用考古學(xué)最新發(fā)掘及研究成果，對早期秦人的社會狀況，秦文化的傳統(tǒng)與變革、擴散與傳播、形成與流向等問題進行了深入研究和梳理，并重點討論秦墓頭向時空分布、秦人葬式與社會等級等相關(guān)問題。對于探討秦人社會族群及成員的構(gòu)成、秦人社會由血緣社會向地緣社會的轉(zhuǎn)變，闡釋秦文化由單純到復(fù)雜的逐步形成過程，有重要的學(xué)術(shù)價值

好想開家小小店結(jié)集16位小店老板的創(chuàng)業(yè)心得以及店面設(shè)計等豐富內(nèi)容。本書的定位并非單單是針對設(shè)計人群，它更加是面向大眾銷售的一本好書，在裝幀與設(shè)計中，可以看到它的風格簡潔清新，符合大眾的審美趨向，易于讓大眾接受。喜歡文藝小清新的人們也可以在此了解到很多別致有趣的小店，為他們的文藝生活增添靚麗的一筆。 本書精心挑選的16

本書由資深筆記本電腦維修培訓(xùn)師精心編寫，重點講解了筆記本電腦元器件的檢測方法、筆記本電腦各單元電路的結(jié)構(gòu)原理、單元電路故障測試點、單元電路故障檢修流程及方法、筆記本電腦故障維修方法、維修實戰(zhàn)等幾大主題。它是迄今為止維修技術(shù)最全面的筆記本電腦維修書籍。 全書共14章，系統(tǒng)地講解了筆記本電腦的組成結(jié)構(gòu)，筆記本電腦元器件的

隨著數(shù)碼相機的日益普及，數(shù)碼照片后期處理已成為廣大數(shù)碼攝影愛好者不斷深入討論及創(chuàng)新實踐的一個領(lǐng)域。無論是專業(yè)攝影師，還是業(yè)余攝影愛好者，都喜歡使用Photoshop對拍攝的數(shù)碼照片進行后期處理。本書作者結(jié)合多年的數(shù)碼照片處理實戰(zhàn)經(jīng)驗，從零開始，系統(tǒng)并全面地講解了利用PhotoshopCS6處理數(shù)碼照片的相關(guān)知識與技能。

本書將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三門課程的實驗內(nèi)容進行整合、優(yōu)化，注重三個學(xué)科的相互滲透、融合，建立獨立的機能實驗學(xué)課程體系。全書分為機能實驗的基本知識、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、藥物的作用實驗、實驗設(shè)計、探究性實驗、虛擬實驗七個部分，分為八章。

本書主要針對氣候變化條件下新疆水資源綜合開發(fā)利用的難點，以保障新疆水資源和生態(tài)安全為切入點，重點探索新疆山區(qū)水庫-平原水庫調(diào)節(jié)與反調(diào)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)，緊密結(jié)合我國內(nèi)陸干旱區(qū)水資源極端匱乏、洪澇災(zāi)害以及干旱頻繁發(fā)生的實際情況，從研究區(qū)的供需現(xiàn)狀和缺水現(xiàn)狀著手，解析氣候變化對葉爾羌河流域山區(qū)冰雪徑流及衍生災(zāi)害、下游平原水庫的蒸發(fā)

高等數(shù)學(xué)課程是許昌學(xué)院首批校級精品課程，自2008年立項建設(shè)到2010年結(jié)項，并在結(jié)項鑒定中被命名為校級優(yōu)秀精品課程.在教學(xué)中確立以人為本、以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育理念；改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和方法，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式和探究式教學(xué)法進行課堂教學(xué)；加強學(xué)生的邏輯思維能力的訓(xùn)練，在教學(xué)的過程中，用多媒體輔助課堂教學(xué)提高課

心靈問題是一個亙古彌新的問題。當代美國著名哲學(xué)家柯林·麥金以其獨特的視角和新穎的思路為我們深化心靈哲學(xué)研究打開了新的局面。在他看來，心身關(guān)系是心靈哲學(xué)的核心問題，心身關(guān)系之謎根源于認知封閉性，而組合范式或“帶有似規(guī)律映射的組合原子論”（CALM）的思維方式是產(chǎn)生認知封閉性的原因。心靈哲學(xué)研究之所以陷入危機，是因為將關(guān)于

內(nèi)容由兩部分組成，第一部分是普通地質(zhì)，主要包括地球、地質(zhì)作用，三大類巖石的特征及地質(zhì)年代；第二部分包括地層接觸關(guān)系、褶皺、節(jié)理、斷層等地質(zhì)構(gòu)造方面的內(nèi)容。資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、地質(zhì)學(xué)、采礦工程、煤田地質(zhì)及石油工程等高等院校、研究院及相關(guān)專業(yè)人才

《中東碳酸鹽巖油氣藏地質(zhì)》共分4篇13章，系統(tǒng)闡述中東地區(qū)阿拉伯盆地、扎格羅斯盆地、阿曼盆地典型碳酸鹽巖油氣藏地質(zhì)特征。內(nèi)容涵蓋中東地區(qū)主要含油氣盆地的構(gòu)造演化特征、地層沉積特征、石油地質(zhì)特征和油氣資源分布，以及各個盆地內(nèi)典型碳酸鹽巖油氣藏構(gòu)造、圈閉、地層、沉積、儲層、生產(chǎn)動態(tài)等。 《中東碳酸鹽巖油氣藏地質(zhì)》是對中東

本書是廣州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院所開設(shè)的藥學(xué)綜合性實驗的配套教材，適應(yīng)高校藥學(xué)類及相關(guān)實驗教學(xué)需要的實驗指導(dǎo)教材。本書在藥學(xué)實驗課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科發(fā)展為主線，以學(xué)科的技術(shù)關(guān)聯(lián)性為依據(jù)，編寫的一體化實驗教材。以提高學(xué)生對藥學(xué)各學(xué)科知識的交叉融合能力。

國際金融危機以來，為尋求應(yīng)對危機的戰(zhàn)略突破口，搶占經(jīng)濟發(fā)展的科技制高點，發(fā)達國家掀起發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的高潮。后發(fā)國家為擺脫全球價值鏈（GVC）的低端鎖定地位，也試圖把握新一輪技術(shù)范式變革的機遇推進新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在此戰(zhàn)略背景下，本書以全球價值鏈（GVC）為視角，基于后發(fā)優(yōu)勢理論，探討了我國趕超戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的機會窗口；進而

中醫(yī)院校的師生以及臨床的中醫(yī)師本書主要將《傷寒論》《金匱要略》以及溫病臨證的內(nèi)容，從臨床方便實用的角度，按照六經(jīng)辨治、雜病證治、差后調(diào)治及傷寒補遺進行歸納整理，刪繁就簡，突出主要線條，勾畫出中醫(yī)臨床的主要框架。本書和《傷寒卒病新解》配套，新解重點在理解傷寒，新編重點在使用傷寒。

跨學(xué)科研究資助政策是美國聯(lián)邦政府對大學(xué)跨學(xué)科研究開展資助最具特色且行之有效的制度安排之一。二戰(zhàn)后，為了鼓勵大學(xué)開展跨學(xué)科研究，美國政府完善的大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策促進了大學(xué)跨學(xué)科研究組織的發(fā)展。本書對美國大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策進行了歷史考察，并總結(jié)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策變遷的動力機制、變遷特征等，分析出這種政策變遷具有

《本草綱目》被譽為中國古代的百科全書，是中醫(yī)藥學(xué)乃至中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，2011年被收入"世界記憶名錄"，成為世界矚目的偉大著作。本書是《本草綱目研究集成》分冊之一，全書共約25萬字。本書分為上篇"導(dǎo)讀篇"，下篇"選讀篇"。在"導(dǎo)讀篇"里，首先將簡介李時珍生平，介紹該書的編纂特色和在分類學(xué)上的貢獻，同時讓讀者掌握進

《*小二乘偏移成像理論及方法》首先介紹了*小二乘模型匹配理論；然后重點闡述了基于射線理論的*小二乘Kirchhoff偏移、*小二乘高斯束偏移、波動方程的單程波*小二乘偏移、波動方程的雙程波*小二乘偏移、黏聲波介質(zhì)的*小二乘偏移、基于編碼的*小二乘偏移、雙復(fù)雜條件下*小二乘偏移及基于先驗?zāi)Ｐ图s束的*小二乘逆時偏移方法及應(yīng)

麻醉學(xué)臨床見習指導(dǎo)按照學(xué)校統(tǒng)一要求，按照目的要求、預(yù)習內(nèi)容、學(xué)時數(shù)、見習內(nèi)容、思考題五項結(jié)構(gòu)體系進行編寫。利用簡短、精煉的語言，將書本大篇幅的文字內(nèi)容進行精簡、歸納，主要用于學(xué)習見習前預(yù)習及見習中指導(dǎo)。具有條理性、概括性、精煉性。麻醉學(xué)臨床見習指導(dǎo)按照學(xué)校統(tǒng)一要求，按照目的要求、預(yù)習內(nèi)容、學(xué)時數(shù)、見習內(nèi)容、思考題五項結(jié)

主要介紹人體正�；�本結(jié)構(gòu)及其功能和防御系統(tǒng)、疾病的共性和一般規(guī)律以及引起人體疾病的病原生物的共性和人體疾病藥物治療的基本知識相關(guān)的實驗。主要介紹人體正常基本結(jié)構(gòu)及其功能和防御系統(tǒng)、疾病的共性和一般規(guī)律以及引起人體疾病的病原生物的共性和人體疾病藥物治療的基本知識相關(guān)的實驗。

本書為"中國古代語文教育史"的最新研究成果，從十個層面全面而細致地展示中國古代語文教育史的研究成果：第一章：古代語文教育分期論，第二章：古代語文教育本體論，第三章：古代語文教育方法論，第四章：古代語文教育內(nèi)容論，第五章：古代語文教育文化論，第六章：古代語文教育教材論，第七章：古代語文教育名家思想論，第八章：古代語文教師

以大陸動力學(xué)和地幔動力學(xué)理論以及成礦系列和成礦系統(tǒng)等現(xiàn)代成礦理論為指導(dǎo)，以相似類比、地質(zhì)異常、地球化學(xué)塊體和綜合信息等預(yù)測理論為依據(jù)，綜合運用大地構(gòu)造學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、沉積學(xué)、巖石學(xué)、礦物學(xué)、礦床學(xué)、元素和同位素地球化學(xué)、遙感地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)和找礦勘查學(xué)等多學(xué)科交叉研究方法，采用現(xiàn)代分析測試技術(shù)，按照區(qū)劃、區(qū)調(diào)、物化探