《有機(jī)化學(xué)》共14章，以官能團(tuán)為主線(xiàn)，采用脂肪族和芳香族混合體系編寫(xiě)，系統(tǒng)介紹了基本有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法及重要反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理，每章都有一定數(shù)量的習(xí)題和探究性思考題，各章之后還有相關(guān)的延伸閱讀材料。 本書(shū)適用于化學(xué)、化工、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)及材料等專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)，特別適用于應(yīng)用型本科相關(guān)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)課程的

《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》共分為十二章，內(nèi)容包括氣體、溶液和膠體，化學(xué)反應(yīng)的基本原理，化學(xué)分析基礎(chǔ)知識(shí)，酸堿平衡與酸堿滴定法，沉淀平衡與沉淀滴定法，氧化還原平衡和氧化還原滴定法，配位平衡與配位滴定法，分析化學(xué)中的分離與富集方法，紫外-可見(jiàn)分光光度法，電勢(shì)分析法，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生命元素簡(jiǎn)介。每章末均有思考題和習(xí)題，有利于學(xué)生更好

《簡(jiǎn)明無(wú)機(jī)化學(xué)》主要包括三部分內(nèi)容：化學(xué)原理以突出化學(xué)反應(yīng)為主題，探索化學(xué)反應(yīng)的方向、速率、限度、類(lèi)型，關(guān)注化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系和能量關(guān)系;物質(zhì)結(jié)構(gòu)以突出靜電作用為考量，介紹原子、分子、固體、配合物結(jié)構(gòu)等內(nèi)容;元素化學(xué)以元素周期表為主線(xiàn)，闡述元素周期表中各族主要元素的性質(zhì)及其化合物的構(gòu)成、性質(zhì)、制備、特點(diǎn)和用途等內(nèi)容。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》教材適用于非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的院系使用，結(jié)合非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及目前無(wú)機(jī)化學(xué)課程實(shí)際的學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)編寫(xiě)的，在專(zhuān)業(yè)版無(wú)機(jī)化學(xué)教材的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)了教材內(nèi)容，并添加了與無(wú)機(jī)化學(xué)相關(guān)的前沿研究材料，如納米材料、有機(jī)-無(wú)機(jī)雜合材料等。全書(shū)分為化學(xué)反應(yīng)基本原理、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、元素化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)前沿研究等五個(gè)方面，既強(qiáng)調(diào)無(wú)

本書(shū)是與化學(xué)工業(yè)出版社出版的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教程》（張英宣等主編）教材相配套的實(shí)驗(yàn)教材，用于輔助教師實(shí)踐教學(xué)。 全書(shū)共分為兩個(gè)部分，部分是大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能訓(xùn)練，包括八個(gè)大類(lèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，第二部分是與教材基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的精選習(xí)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠鞏固理論教學(xué)涉及的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并熟練掌握計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用操作，用于培養(yǎng)學(xué)生

本書(shū)主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)應(yīng)用、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體技術(shù)和信息安全知識(shí)七個(gè)部分的內(nèi)容。各部分的內(nèi)容逐步深入，先介紹計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論體系有深入的了解，然后介紹常用的辦公軟件，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行辦公操作，再介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作及多媒體基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)及多媒

本書(shū)是根據(jù)工科碩士生的專(zhuān)業(yè)需求和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而編寫(xiě)的數(shù)學(xué)物理方程教材。內(nèi)容包括偏微分方程的基本概念，數(shù)學(xué)物理方程相關(guān)的背景，數(shù)學(xué)模型的建立與定解問(wèn)題，定解問(wèn)題的典型求解方法（求通解方法、行波法、分離變量法、積分變換法、格林函數(shù)法以及數(shù)值求解法）。另外還介紹了勒讓德多項(xiàng)式和貝塞爾函數(shù)在求解定解問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。 本書(shū)模型導(dǎo)出過(guò)

全書(shū)共分為6章，內(nèi)容主要包括行列式、矩陣、線(xiàn)性方程組與向量組的線(xiàn)性相關(guān)性、相似矩陣、二次型、線(xiàn)性空間與線(xiàn)性變換。 本書(shū)可作為普通高等學(xué)校工科、管理、財(cái)經(jīng)及非數(shù)學(xué)類(lèi)理科專(zhuān)業(yè)的教材，也可供工程技術(shù)人員或科技人員學(xué)習(xí)參考。

本書(shū)是根據(jù)原國(guó)家教委制定的《工科高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求》和《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱》編寫(xiě)的，全書(shū)共分十二章，每章內(nèi)容包含基本要求、內(nèi)容提要、本章學(xué)習(xí)注意點(diǎn)、典型方法與例題分析、同步練習(xí)題和自我測(cè)試題六大部分.它是一本將《高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課指導(dǎo)》融為一體的教學(xué)用書(shū)，可以幫助學(xué)生深刻理解

本書(shū)是以教育部高等學(xué)校非物理類(lèi)專(zhuān)業(yè)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)制定的“非物理類(lèi)理工學(xué)科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求”為指導(dǎo)，結(jié)合編者所在學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革成果，為適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)發(fā)展需要編寫(xiě)而成的。 全書(shū)共五章，系統(tǒng)介紹了物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理知識(shí)、基本物理實(shí)驗(yàn)方法和操作技術(shù)，

本書(shū)將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構(gòu)建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)、從收集資料到回答研究問(wèn)題、最終至完成研究報(bào)告的完整步驟。下半部分是"五個(gè)具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類(lèi)下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學(xué)法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

理論教學(xué)內(nèi)容包括五部分：化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率理論、水溶液中的化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)在電子信息產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。配備相應(yīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：每部分包含一個(gè)對(duì)應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。本書(shū)以化學(xué)反應(yīng)熱力學(xué)基本原理為主，輔以介紹化學(xué)過(guò)程在芯片制造過(guò)程中的作用。內(nèi)容精煉、突出重點(diǎn)、使用效率高�？勺鳛槠胀ǜ咝７腔瘜W(xué)和化工專(zhuān)業(yè)的理工科專(zhuān)業(yè)大一、二年級(jí)學(xué)生的

作者根據(jù)新形勢(shì)下的醫(yī)院信息化發(fā)展趨勢(shì)與需求，結(jié)合多年的醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課題研究，組織撰寫(xiě)了醫(yī)院信息系統(tǒng)功能規(guī)范。本書(shū)重點(diǎn)描述了關(guān)于功能規(guī)范研究編制的背景、需求、目標(biāo)及編制思路、原則、內(nèi)容，讓讀者對(duì)新形勢(shì)下的醫(yī)院信息化發(fā)展特點(diǎn)及需求有充分的了解，便于更好地推進(jìn)醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)。本書(shū)適用于上海市各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)

橋梁轉(zhuǎn)體施工雖是一套比較成熟的橋梁施工方法，在跨越河谷、公路的橋梁建設(shè)中應(yīng)用實(shí)例較多，但是國(guó)內(nèi)外對(duì)于跨鐵路既有線(xiàn)大跨度橋梁工程實(shí)例并不多，平轉(zhuǎn)施工中的關(guān)鍵工藝仍需要進(jìn)一步的研究和探索。本書(shū)共三大部分，第一部分為平轉(zhuǎn)體施工技術(shù)的理論分析，第二部分為工程實(shí)例研究，結(jié)合我國(guó)已建的跨越既有鐵路線(xiàn)的典型公路橋及鐵路橋的平轉(zhuǎn)體施工

綜述了國(guó)內(nèi)外水體沉積物As地球化學(xué)行為與污染研究進(jìn)展；介紹了遼河流域河流沉積物和河口沉積物理化特性（包括有機(jī)質(zhì)、碳酸鈣、pH、機(jī)械組成、主量元素Al、Fe、Ca、Mg、K、Na等的分布特征）；之后重點(diǎn)闡述砷的空間分布特征及形態(tài)分布特征；深入分析砷的空間分布與形態(tài)分布于沉積物物理化學(xué)特性之間的關(guān)系，探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)遼河流域

語(yǔ)類(lèi)分析又名體裁分析，是二十世紀(jì)八十年代以來(lái)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中一種重要的研究方法。該方法能對(duì)人類(lèi)社會(huì)的各種交際事件做出有效的闡釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)習(xí)者快速掌握必要的知識(shí)和技能，從而從容應(yīng)對(duì)特定的交際活動(dòng)。然而長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)類(lèi)研究一直以標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)語(yǔ)篇形式為研究重點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了理想化、簡(jiǎn)單化和純凈的語(yǔ)言形式，忽視了現(xiàn)實(shí)世界中混生

以三江平原內(nèi)一典型凍融集約化農(nóng)業(yè)系統(tǒng)為研究對(duì)象，在資料調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)野外采集土壤和沉積樣品、室內(nèi)模擬與分析、田間原位試驗(yàn)，利用模型模擬與試驗(yàn)分析相結(jié)合的手段，從土壤分析和沉積物應(yīng)用兩個(gè)層面探討了三江平原典型流域的面源重金屬流失特征，研究了凍融集約化農(nóng)區(qū)面源重金屬的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律、高污染風(fēng)險(xiǎn)水平重金屬元素鎘(

莫爾特曼是二十世紀(jì)西方最具影響力的宗教哲學(xué)家和基督教神學(xué)家之一。他的思想以"終末論的希望"為起點(diǎn)和方向，對(duì)傳統(tǒng)基督教神學(xué)中的上帝論、基督論、三一論、創(chuàng)造論、圣靈論、終末論、教會(huì)論等主題進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，而且與戰(zhàn)爭(zhēng)、解放、和平、人權(quán)、生態(tài)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系密切。其早期思想從時(shí)間維度探討上帝的應(yīng)許以及對(duì)來(lái)臨的上帝的期盼，并

水下傳感器網(wǎng)絡(luò)采用聲波進(jìn)行通信，具有長(zhǎng)時(shí)延、低帶寬、高誤碼率、動(dòng)態(tài)拓?fù)�、能量受限等系列特性，�?jié)點(diǎn)的有限資源決定了其上運(yùn)行的協(xié)議不能太復(fù)雜，現(xiàn)有通信協(xié)議棧難以滿(mǎn)足水下傳感器網(wǎng)絡(luò)性能要求。本書(shū)分析了水下傳感器網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、通信特點(diǎn)，傳統(tǒng)協(xié)議架構(gòu)在水下傳感網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用局限性，闡述了MicroANP通信協(xié)議架構(gòu)及水下傳感器網(wǎng)絡(luò)的各

《土木工程課程設(shè)計(jì)》是本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生初步的工程設(shè)計(jì)計(jì)算能力，掌握綜合運(yùn)用課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)方法。本書(shū)共包含土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中16個(gè)通常開(kāi)設(shè)的課程設(shè)計(jì)，包括房屋建筑、工程結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)、施工四個(gè)類(lèi)別，涵蓋了土木工程專(zhuān)業(yè)各課群組的主要核心