《融合趨勢下的媒體發(fā)展策略研究》是在媒介融合的趨勢下對(duì)媒體如何轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行研究的新成果。以案例分析和量化分析的方法對(duì)報(bào)紙、期刊、電視和新媒體中具有代表性的具體媒體進(jìn)行研究，分析其發(fā)展?fàn)顩r，指出其特點(diǎn)和存在的不足，進(jìn)而提出發(fā)展的策略。研究有扎實(shí)的實(shí)證分析為基礎(chǔ)，結(jié)論具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可行性。

《英語語言能力教學(xué)與測試方法/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》分別對(duì)語言測試的概念、語言測試的產(chǎn)生與發(fā)展、語言測試的原則與設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，為以下各章節(jié)的展開提供了理論框架與知識(shí)背景。主要內(nèi)容涵蓋了語言測試的作用與目的、語言測試的種類與標(biāo)準(zhǔn)、語言測試與其他學(xué)科的關(guān)系、語言測試與英語教學(xué)進(jìn)行了概述；語言測試的歷史演變和發(fā)展趨勢

《逐夢(mèng)助力筑成長》是一部小學(xué)管理、教育育人的研究論著，講述了山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)蒿泊小學(xué)在“繩文化”特色引領(lǐng)下，以“感恩·自信·博學(xué)·創(chuàng)新”為核心構(gòu)建特色校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過“人文校園”、“感恩校園”、“智慧校園”、“陽光校園”、“生命校園”五個(gè)方面，對(duì)學(xué)校多年來的課程建設(shè)和教育管理進(jìn)行了全面梳理，提供了許多學(xué)校師

《基層消防官兵心理研究/書香中國學(xué)術(shù)文庫》以戰(zhàn)斗在滅火救援一線的基層消防官兵為研究對(duì)象，以基層消防官兵應(yīng)激狀況、公安消防指揮員勝任力、基層消防部隊(duì)心理工作為專題，深入剖析了當(dāng)前基層消防官兵的心理狀況及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了有針對(duì)性的意見建議。

民生事關(guān)民眾的生活關(guān)切，解決民生問題的關(guān)鍵在于建設(shè)和壯大公共領(lǐng)域。《馬克思公共性視域中的民生問題研究》以馬克思公共性為視域，以民生問題為落腳點(diǎn)，考察馬克思公共性視域中的民生問題及其解決路徑�！恶R克思公共性視域中的民生問題研究》通過對(duì)馬克思經(jīng)典文本的深度解讀，揭示了馬克思探索民生與公共性思想的理論資源、心路歷程和多重論域

清末學(xué)制頒布之后，德育的獨(dú)立地位開始在學(xué)制系統(tǒng)中正式確立，自此之后約半個(gè)世紀(jì)里，中國近代德育觀念不斷發(fā)生變革。為了挽救民族危亡，近代中國學(xué)人通過積極吸收和借鑒西方各種倫理道德觀及其德育理論并結(jié)合民族傳統(tǒng)倫理道德思想，不斷努力改革學(xué)校德育，以期提高全民族的道德水準(zhǔn)。在此過程中，中國近代德育理論得以創(chuàng)立和發(fā)展。從清末到民國

《中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫：唐詩類型的文化闡釋》繼承了中國傳統(tǒng)的分類方式，以主題和題材為依據(jù)，將唐代三百年的詩歌分為唐代敘事詩、山水田園詩、邊塞詩、離別詩、愛情詩、詠懷詠史詩、酬唱詩七種主要的題材類型，對(duì)其進(jìn)行分別梳理和文化闡釋。針對(duì)每種題材探究其淵源，分析其在唐代產(chǎn)生的新變，階段性地梳理出其在文學(xué)史上的發(fā)展脈絡(luò)，以便于讀

本書的編寫從滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新性人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新，以利于學(xué)生更好地掌握本課程的內(nèi)容，利于學(xué)生理論知識(shí)的掌握和實(shí)際操作技能的提高。本書針對(duì)當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專業(yè)，從實(shí)用角度出發(fā)，通過豐富、精美的平面設(shè)計(jì)案例，詳細(xì)講解了PHOTOSHOPCS5在平面設(shè)計(jì)行

本書分四個(gè)學(xué)習(xí)模塊，分別為插花花藝設(shè)計(jì)、盆景制作設(shè)計(jì)、平面干燥花花藝設(shè)計(jì)、蘆葦畫技藝等內(nèi)容，每一學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)若干項(xiàng)目，項(xiàng)目下設(shè)工作任務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù)都設(shè)置專業(yè)技能點(diǎn)

《日語動(dòng)詞探究》以動(dòng)詞為中心，收集并引用了大量的資料，考察而且研究了日語動(dòng)詞的多個(gè)側(cè)面，對(duì)日語詞匯學(xué)中的一些敏感問題做了一些有益的探討�！度照Z動(dòng)詞探究》共分七章，主要內(nèi)容包括：日語動(dòng)詞的詞族分析；動(dòng)詞的形態(tài)及其意義；動(dòng)詞分類與形態(tài)分析；日語動(dòng)詞和語義格；動(dòng)詞的復(fù)合與復(fù)合動(dòng)詞；制約動(dòng)詞復(fù)合的幾個(gè)要素；動(dòng)詞的可能與結(jié)果；日

《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十論》以人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究的重點(diǎn)問題為立論根據(jù)，以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐活動(dòng)為基本內(nèi)容，全景觀地?cái)⑹隽爽F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的邏輯體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十論》是一部現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的普及之作和基礎(chǔ)工作，既可作為研究人員、教師研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論的參考，也可作為電大和其他成人學(xué)生參與

《中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫：海陸豐民俗演劇研究》包括緒論共九章，分為三部分。其中緒論為部分，先是簡述海陸豐民俗演劇的學(xué)術(shù)價(jià)值，接著是學(xué)術(shù)綜述，最后交代研究思路與方法。筆者認(rèn)為，海陸豐民俗演劇是古代戲劇形態(tài)的活態(tài)博物館，透過這一活態(tài)博物館，我們可以管窺中國古代戲劇的真實(shí)面貌，全方位地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)戲劇的生存狀態(tài)與生存環(huán)境，了解中國

《引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書理論研究與教學(xué)實(shí)踐》是“引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書”的課題，經(jīng)過八年的實(shí)驗(yàn)研究，編制了一套能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的新資料——名曰《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》；構(gòu)建了一套能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的新模式——名曰“引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書”；總結(jié)出一套能有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的新策略——名曰“課題實(shí)驗(yàn)與研究”；研究出一套能有效地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能

《促進(jìn)稅收負(fù)擔(dān)合理化問題研究基于結(jié)構(gòu)性減稅政策視角》將結(jié)構(gòu)性減稅政策、稅收制度優(yōu)化與稅收負(fù)擔(dān)合理化之間的內(nèi)在關(guān)系作為研究主線，圍繞“如何通過完善結(jié)構(gòu)性減稅政策促進(jìn)我國稅收負(fù)擔(dān)合理化”這一研究主題，從實(shí)證上分析當(dāng)前我國稅收負(fù)擔(dān)不合理的外在表現(xiàn)形式及其內(nèi)在稅制成因，從理論上探究結(jié)構(gòu)性減稅促進(jìn)稅制優(yōu)化與稅負(fù)合理化的作用機(jī)理，

本書以住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑工程施工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為編寫依據(jù)，以圖解抹灰工實(shí)際操作為主線，其中將抹灰工常用的理論知識(shí)穿插其中，真正的讓讀者讀到哪里，學(xué)到哪里。本書將抹灰工上崗分為五步：第一步——確保上崗資格；第二步——遵守行業(yè)規(guī)范；第三步——熟悉材料工具；第四步——掌握施工技術(shù)；第五步——保障施工安全。本書從基礎(chǔ)起步，真正

本書以住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑工程施工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為編寫依據(jù)，以圖解測量放線工實(shí)際操作為主線，其中將測量放線工常用的理論知識(shí)穿插其中，真正的讓讀者讀到哪里，學(xué)到哪里。本書將水暖工上崗分為五步：第一步——確保上崗資格；第二步——遵守行業(yè)規(guī)范；第三步——熟悉材料工具；第四步——掌握施工技術(shù)；第五步——保障施工安全。本書從基礎(chǔ)起

《文學(xué)研究與創(chuàng)作大地上的歌吟》選作者薛潤梅十多年來從事文學(xué)研究與創(chuàng)作的學(xué)術(shù)論文及文學(xué)作品。其碩士學(xué)位論文主要以王韜的《遁窟讕言》《淞隱漫錄》和《淞濱瑣話》三部小說集為基礎(chǔ)，對(duì)王韜神怪小說的思想內(nèi)容、審關(guān)世界和敘事藝術(shù)作了細(xì)致深刻的研究。古典文學(xué)學(xué)術(shù)研究專輯部分，涉及的作家比較多，從莊子一直到納蘭性德在諸多文學(xué)體裁中，尤

壓抑的客觀存在，是性靈文學(xué)思想產(chǎn)生與興起的重要前提。性靈文學(xué)思想的魅力與價(jià)值，就在于它是沒有終點(diǎn)的反抗與釋放。因此，無論是古代還是現(xiàn)代，性靈文學(xué)思想都不是決定文學(xué)發(fā)展的真正主流，它只是制衡主流的一種文學(xué)力量，并在制衡中促使文學(xué)活動(dòng)偏離既定主流而產(chǎn)生新氣象�！秹阂峙c釋放中國性靈文學(xué)思想傳統(tǒng)及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究》選擇“壓抑與釋

《青州市青少年黨史教育/紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年》設(shè)“黨史教育——艱難的探索，光輝的歷程”、“黨史講稿：學(xué)黨史知黨恩跟黨走”、“青州軍民抗日戰(zhàn)爭與日軍侵占青州暴行”、“淺談如何在中小學(xué)生中開展黨史教育”、“青州地區(qū)抗戰(zhàn)時(shí)期根據(jù)地廉政建設(shè)的實(shí)踐與啟示”、“學(xué)好用好《黨章》，做合格共產(chǎn)黨員”、“學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》，做

《化工安全概論》概括介紹了化工企業(yè)現(xiàn)代安全管理的基本原則和基本內(nèi)容；系統(tǒng)論述了典型化工單元操作、典型化工工藝和化工設(shè)備的危險(xiǎn)性分析、相關(guān)安全技術(shù)和控制技術(shù)等知識(shí)；詳細(xì)闡述了化工事故應(yīng)急救援的基本原則、應(yīng)急救援方法與化工事故處置技術(shù)�！痘�工安全概論》共8章，分別為：緒論、化工企業(yè)現(xiàn)代安全管理、化工單元操作安全技術(shù)、化工工