我國(guó)把碳達(dá)峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，堅(jiān)持降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)協(xié)同推進(jìn)，力爭(zhēng)2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。畜牧業(yè)是重要的溫室氣體排放源，在國(guó)際農(nóng)業(yè)研究磋商組織“氣候變化、農(nóng)業(yè)與糧食安全”國(guó)際研究項(xiàng)目和全球農(nóng)業(yè)溫室氣體研究聯(lián)盟國(guó)際合作項(xiàng)目的支持下，中國(guó)農(nóng)業(yè)科

本書(shū)是一部利用甲骨文研究殷商時(shí)期災(zāi)害與社會(huì)應(yīng)對(duì)的專(zhuān)著。全書(shū)共分為六個(gè)部分。第一部分，緒論。將目前學(xué)界利用甲骨文進(jìn)行災(zāi)害研究的成果進(jìn)行較為全面的綜述，交代了本書(shū)研究的整體思路和主要方法。第二部分，災(zāi)害的基本概況。主要包括水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)、傳染性疾病、風(fēng)災(zāi)、冰雹、火災(zāi)、地震，以及其他災(zāi)害，分別用文獻(xiàn)、考古與古文字資料相互印

煤儲(chǔ)層是一種具有雙重孔隙-裂隙型儲(chǔ)層，孔隙是煤層中氣體儲(chǔ)存的主要空間；裂隙是煤層中流體運(yùn)移的主要通道，是影響和控制煤儲(chǔ)層滲透性的直接因素。本書(shū)采用理論分析、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)測(cè)試與數(shù)值模擬等多學(xué)科理論與方法，對(duì)煤儲(chǔ)層多尺度裂隙參數(shù)進(jìn)行了精細(xì)定量表征，系統(tǒng)研究了煤儲(chǔ)層中宏觀裂隙、微米級(jí)裂隙和納米級(jí)裂隙結(jié)構(gòu)演化特征及其主控因素，探討

本書(shū)兼顧統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，系統(tǒng)介紹深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和建模技術(shù)。本書(shū)共包括7章，第1章介紹機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能和深度學(xué)習(xí)發(fā)展歷程及相關(guān)概念；第2章介紹深度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，如張量、梯度、損失函數(shù)、激活函數(shù)、反向傳播等；第3章介紹基礎(chǔ)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在二分類(lèi)數(shù)據(jù)、多分類(lèi)數(shù)據(jù)和連續(xù)數(shù)據(jù)上的實(shí)例構(gòu)建；第4章介紹神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的泛化策

本書(shū)從機(jī)械制造的角度提出了隧道制造，即“中國(guó)法”，并介紹與研究了“中國(guó)技術(shù)”“中國(guó)方案”“中國(guó)裝備”。全書(shū)分上下冊(cè)，共12章。上冊(cè)包含第1至第4章，分別介紹或論述了隧道發(fā)展史和隧道工業(yè)化、隧道破巖新理念、隧道加工新裝備、隧道破巖新刀具。下冊(cè)包含第5至第12章，分別介紹或論述了特殊隧道制造新方法、隧道支護(hù)和襯砌、隧道輔助

本書(shū)從機(jī)械制造的角度提出了隧道制造，即“中國(guó)法”，并介紹與研究了“中國(guó)技術(shù)”“中國(guó)方案”“中國(guó)裝備”。全書(shū)分上下冊(cè)，共12章。上冊(cè)包含第1至第4章，分別介紹或論述了隧道發(fā)展史和隧道工業(yè)化、隧道破巖新理念、隧道加工新裝備、隧道破巖新刀具。下冊(cè)包含第5至第12章，分別介紹或論述了特殊隧道制造新方法、隧道支護(hù)和襯砌、隧道輔助

“智慧教育示范區(qū)”是《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的重點(diǎn)任務(wù)，也是面向區(qū)域教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新行動(dòng)。自創(chuàng)建項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，各區(qū)域圍繞六大重點(diǎn)任務(wù)，因地制宜地進(jìn)行了大膽的探索和有益的嘗試，在環(huán)境、模式、服務(wù)和治理方面形成了一些特色與亮點(diǎn)。本書(shū)對(duì)優(yōu)秀的案例、成果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，形成可復(fù)制、可分享的經(jīng)驗(yàn)或范式，以期為區(qū)域智慧教

群體協(xié)同，即群體中的個(gè)體進(jìn)行一致選擇的問(wèn)題，作為親社會(huì)行為的一種，向著群體利益**化的方向進(jìn)行一致選擇對(duì)于社會(huì)有序至關(guān)重要，但是協(xié)同失敗的情況也經(jīng)常發(fā)生，從而出現(xiàn)“協(xié)同困境”。因此，群體協(xié)同問(wèn)題一直是社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科研究的重要問(wèn)題領(lǐng)域。本書(shū)認(rèn)為基于個(gè)體選擇形成的整體狀態(tài)既受到個(gè)體因素的影響，又

本書(shū)是基于新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)新格局的我國(guó)中西部南北綠色經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建研究。在“一帶一路”引領(lǐng)下，以西部陸海新通道建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)我國(guó)中西部南北綠色經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)建，促使“國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局形成；同時(shí)，以“綠水青山就是金山銀山”的理論，探討中西部結(jié)合區(qū)域節(jié)點(diǎn)城市的旅游發(fā)展，從其綠色生態(tài)資源稟賦和豐富的人文旅游通道文化

（一）本書(shū)按主題劃分為20個(gè)單元，每個(gè)單元涉及一個(gè)主題。相應(yīng)地，每單元的“課文”和“練習(xí)”都圍繞同一個(gè)主題選編。這種編排不僅使考生系統(tǒng)地積累了知識(shí)，了解了西方人在這些知識(shí)領(lǐng)域里的基本思想和觀點(diǎn)，而且也使考生積累了相關(guān)的詞匯。（二）每單元依次包括“主課文”和“練習(xí)”。練習(xí)依次包括完形填空、閱讀理解（包括PartA和Par

《余翔GRE考前機(jī)經(jīng)詞匯600》一書(shū)分為兩個(gè)模塊：第一個(gè)模塊主要是600個(gè)左右的考前沖刺詞，結(jié)合了最近的考試機(jī)經(jīng)題和考生參加考試后回憶出的難詞，第二個(gè)模塊按主題分類(lèi)，每個(gè)類(lèi)別匯總了意思接近的詞，并配套對(duì)應(yīng)的練習(xí)和解析，適合考生考前快速?gòu)?fù)習(xí)單詞。題目的難度不大，主要是為考生復(fù)習(xí)詞匯而設(shè)計(jì)。

《雅思寫(xiě)作真經(jīng)總綱》全書(shū)包括9卷和1個(gè)附錄。第1卷主要介紹雅思寫(xiě)作考試和常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題；第2卷是對(duì)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解析；第3卷主講詞匯、詞組和話題分類(lèi)；第4卷主要講寫(xiě)作語(yǔ)法和經(jīng)典句式；第5卷邏輯為王，引出15句邏輯框架，包括初級(jí)版本和高級(jí)版本；第6卷是15句邏輯框架基礎(chǔ)上的33篇高分范文；第7卷提供了按主題分類(lèi)的寫(xiě)作

材料是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基石，關(guān)鍵新材料的出現(xiàn)與應(yīng)用是推動(dòng)新技術(shù)革命的直接動(dòng)力。當(dāng)前化石能源短缺和環(huán)境污染等問(wèn)題突出，嚴(yán)重威脅著人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。基于作者在新材料和新能源領(lǐng)域多年的研究與思考，本書(shū)旨在向讀者介紹新材料的重要性，并探討新材料在碳中和實(shí)踐中的重要支撐作用。本書(shū)回顧了材料的發(fā)展歷程，闡述了材料與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的

礦井水資源保護(hù)與利用已成為影響我國(guó)煤礦和金屬礦綠色發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。本書(shū)對(duì)我國(guó)煤礦和金屬礦礦井水資源總體賦存情況和保護(hù)利用技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，總結(jié)了國(guó)外礦井水利用的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及政策問(wèn)題，為礦井水保護(hù)與利用領(lǐng)域指明了亟待突破的方向，提出了我國(guó)煤礦和金屬礦礦井水優(yōu)化利用的戰(zhàn)略目標(biāo)、技術(shù)路線和重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)提高我國(guó)2035

本書(shū)在地域范圍上聚焦長(zhǎng)江上游，介紹了長(zhǎng)江上游河道及水庫(kù)建設(shè)、水電規(guī)劃建設(shè)情況，分析了水庫(kù)建設(shè)運(yùn)行后壩下游水沙邊界條件變化特征及趨勢(shì)，研究了壩下游水沙輸移和河床演變的基本規(guī)律，同時(shí)，針對(duì)向家壩下游河段、葛洲壩下游河段等進(jìn)行了實(shí)例研究。

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的深入發(fā)展及抗疫新常態(tài)下學(xué)校教育教學(xué)變革的新需求，中小學(xué)在線與混合學(xué)習(xí)正在從過(guò)去的輔助性角色走向技術(shù)賦能的以學(xué)生為中心教學(xué)改革的核心。本書(shū)基于筆者所在研究團(tuán)隊(duì)與“視像中國(guó)”遠(yuǎn)程教育發(fā)展中心（上海市七寶中學(xué)）的長(zhǎng)期合作，以實(shí)踐共同體的組織機(jī)制對(duì)中小學(xué)在線課程開(kāi)發(fā)及規(guī)�；�混合學(xué)習(xí)實(shí)施進(jìn)行了多年探索，提

醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)是使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)思維能力。為滿足創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，本書(shū)把基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合在一起，共分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)四部分。

這本書(shū)是基于作者的講義“非線性自治系統(tǒng)上的無(wú)窮維動(dòng)力系統(tǒng)”，它的目的是系統(tǒng)整理和完善無(wú)窮維動(dòng)力系統(tǒng)及其應(yīng)用偏微分方程理論，特別是在流體力學(xué)方面。本書(shū)旨在介紹一些來(lái)自物理、流體力學(xué)和材料科學(xué)的自治非線性演化方程的**結(jié)果，如Navier-Stokes方程、Navier-Stokes-Voight系統(tǒng)、非線性熱粘彈性系統(tǒng)，

學(xué)區(qū)化管理研究是我國(guó)新時(shí)代倡導(dǎo)義務(wù)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)以北京市為首的全國(guó)教育發(fā)達(dá)城市十?dāng)?shù)年的探索，其呈現(xiàn)出多種形態(tài)的辦學(xué)模式。這些地方探索為在全國(guó)范圍內(nèi)推行學(xué)區(qū)制改革奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)�！禕R》本書(shū)系統(tǒng)梳理了我國(guó)學(xué)區(qū)化管理的時(shí)代價(jià)值、內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，從橫縱兩個(gè)方向?qū)��?guó)外和國(guó)內(nèi)的學(xué)區(qū)化管理現(xiàn)

本書(shū)為國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“清代財(cái)政轉(zhuǎn)型與國(guó)家財(cái)政治理能力”“清代商稅”“近代工商稅收”“中國(guó)古代財(cái)政體制變革與地方治理模式演變研究”的中期成果，由第二屆財(cái)稅史論壇論文結(jié)集而成。共收錄財(cái)政制度、明清鹽政與稅收、近代新稅三個(gè)方面18篇學(xué)術(shù)論文，集中反映了中國(guó)近年財(cái)政史研究的**成果，值得關(guān)注。