本書分似水流年、書海拾貝、打工歲月幾部分。內容包括：一個人的海；我的肖桃紅老師；我的忘年交；即將中考，一個初三家長心里的起伏跌宕；過年的那些事兒；從海濱公園到香爐灣；鳳凰山南的石溪公園；斗門有個接霞莊；看神灣的“菠蘿世界”；圓明新園的浪漫櫻花稍等。

本書從問題入手，分測試支持、師資隊伍、課程建設、保障體系、文化培育幾方面，建構醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；精選50個真實案例，從不同視角展示醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真實圖景。體系闡釋與案例展示結合，創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)實踐結合，為新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中國化、特色化提供了真實樣本和發(fā)展理路。本書研究“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，也以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”反哺教育，研究理念、方法路徑、案例選取都具有很強的開創(chuàng)性，其中，“課程雙創(chuàng)”的融合推進尤為新穎。

本書為作者的多篇散文作品集，收錄作者近二十年的作品。作者從多方角度、利用不同表述方式的作品描述了作者童年最珍貴的記憶，校園中最刻骨的回憶，工作中最深的體會，以及遠方的風景、夢中的歌。讓我們攜著一顆舒展的心靈，在文字的世界里，舒展眉頭，自由呼吸，在文字的時空中自由飛翔，翻山越嶺，讓我們在陽光下，在月光中，在河邊，在田埂上，去尋找屬于我們兒時的夢想。相信我們能看見不一樣的世界，也能遇見一路繁花開放。

本書的研究對象為清朝前期宗室詩人群及其作品，從創(chuàng)作群體、詩歌流派的形成與發(fā)展，以及詩歌史等方面進行了研究。因有清一代的時間跨度較長，宗室詩人的數(shù)量以及作品數(shù)量較為龐大，大多數(shù)研究在時間節(jié)點以及研究面上都未全面進行囊括，本書便從清前期(主要集中在康熙時期)這個階段，總結了宗室詩人的詩歌旨趣、詩風宗向、詩學思想，揭示他們與清代詩歌學之間的互動關系。

本書內容包括：仲冬之雨、春天的祈禱、在寒山湖丑時，酒后回房有所記、在寒山湖，寫一首情詩、夜色下的寒山湖、臨岐之夜寶貝、獨白或獨角戲、自白、陌生之地等。

本書是一本文學理論類圖書，將現(xiàn)代文學和當代文學進行結合并深入研究。伴隨著越來越多人對現(xiàn)當代文學的興趣和學者們堅持不懈的努力研究，現(xiàn)當代文學才得以更加細致和全方位的展現(xiàn)，相對應的是不斷提升的學科地位。全書共十二章，系統(tǒng)地對各個時期典型文學作品創(chuàng)作的背景、特點、情感等內容進行分析，以滿足當代人們對文學研究的需求，從而推動我國文學健康持續(xù)發(fā)展，改善現(xiàn)當代文學發(fā)展中存在的問題。

他疲倦地靠在沙發(fā)上，也許辦完這件事就該結束了。三年了，憑著一身本事和幾次浴血拼殺，他為集團立下大功，現(xiàn)在理所當然成為集團的重要人物。然而，那條最核心的通道，老大還是沒向他透露分毫。看來這個秘密只能通過賣家了解，而最可能掌握通道秘鑰的只有三家……夜已很深，太陽炙烤一整天蓄起的高溫，到午夜已所剩無幾，開了窗，屋里幾乎可以用涼爽來形容。在東北，大多數(shù)年份空調制冷都用不上幾天……

本書從注重培養(yǎng)學生的英語實際應用能力，強化學生的英語交際意識和交際能力，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力等多重角度出發(fā)，結合實踐案例分析了當前大學英語教育中存在的弊端，并獨具創(chuàng)新地對多元文化視域下大學英語教學探索及未來發(fā)展進行論述。

本書從高校圖書館的服務和育人職能著手，分析和闡述了高校圖書館的思想政治教育功能、德育教育、學科服務、微信服務、智慧圖書館建設、創(chuàng)客空間建設等內容，剖析了高校圖書館服務和育人工作的現(xiàn)狀，探討了圖書館服務育人的重要意義、特點以及新形勢下高校圖書館服務育人面臨的問題，并提出了相應的創(chuàng)新路徑。

本書以高校體育舞蹈課程教學為研究對象，理論部分在全面闡述體育舞蹈基本理論的基礎上，針對我國高校體育舞蹈課程設置的現(xiàn)狀進行了深入分析并提出了發(fā)展對策，系統(tǒng)研究了高校體育舞蹈課程的科學理論基礎與課程教學、方法體系。實踐部分對高校體育舞蹈的基礎技能教學、摩登舞教學、拉丁舞教學以及其他形式的體育舞蹈教學進行了詳細分析，對高校師生的教學實踐的科學開展具有重要的指導作用。