目錄
使命篇
20年創(chuàng)新探索，打造首都青少年科技人才培養(yǎng)模式 04
回望篇
精彩回顧 30
數(shù)據(jù)說話
后備人才計劃流程 48
參與基地校 50
參與學生人數(shù) 51
參與實驗室 52
參與導師 53
實施成效 54
學生走向 56
殷切關懷
高水平專家團隊共同培養(yǎng) 科學新苗茁壯成長 58
48所基地校傾力支持 造就拔尖創(chuàng)新人才 70
人才故事
科研導師
劉來福：讓孩子享受到參與科研的樂趣 102
石雷：愿做孩子們科學之路的啟蒙人 108
彭曉峰：樂育英才甘獻身 114
楊希才：高中生做實驗 學技術也學思路 118
科技教師
李惠蘭：培養(yǎng)孩子們成才是教師的職責 122
剛永運：科技教育更要講方式方法 128
高穎：專注科技教育激發(fā)“正能量” 134
趙勝楠：趕上了科技教育的好時候 140
肖強：參與計劃，沒具體成果也有收獲 144
后備學生
王思遠：興趣是搞科研最純粹的原動力 147
白凡：科研人生從這里起步 151
劉書哲：科學實踐能完善知識結構 155
楊歌：把科學夢想變成現(xiàn)實 159
杜月：野外生活教會我怎樣面對生命 163
趙舒萌：在一流實驗室體驗科學奧妙 167
謝海東：我感受到了科學力量的偉大 171
王子晉：我學會了對待事物的科學精神 175
張欣欣：在科學研究中學習系統(tǒng)性思維 179
柴子寅：將化學進行到底 183
蔡文庚：人才計劃讓我懂得什么是科學 186
孫昱春：從“有意思”開始的“非首創(chuàng)的創(chuàng)新” 189
趙嘉珩：后備人才計劃讓我如虎添翼 192
楊健釗：做生命科學里的探尋者 195
于慧然：科學地探索藝術，藝術的研究科學 200
于宛禾：做科研讓我更耐得住性子 205
施則威：在生活中尋找創(chuàng)新點 209
大事記 210
育才篇
教師和家長怎樣發(fā)掘和引導學生對科學研究的熱情？ 216
學生參加科學研究活動應做好哪些準備？ 220
中學科技教師如何選擇幫助學生選擇適合的學科？ 224
孩子走進大學實驗室前，需要了解什么 ? 228
大學導師如何與學生完成雙向選擇？ 232
如何進行科研選題 236
科技教師如何為學生解決實際問題 240
如何撰寫開題報告 244
科技教師與導師如何保證良好溝通 250
如何科學合理利用時間進行科學研究工作 254
試驗重要？安全更重要！ 259
遇到挫折怎么辦？ 264
如何寫好一篇科技論文？ 268
如何更精彩地制作展板來展示項目？ 272
如何利用研究基地為青少年科學實踐活動提供平平臺 277
如何培養(yǎng)學科交叉的復合型人才？ 284
國內外主要有哪些科技競賽活動？ 291
研究性學習過程促師生共同成長 310