教師培訓是一個長期持續(xù)的系統(tǒng)工程，無論是誰都無法在短期的培訓中完成所有的學習，培訓所學必須回到工作中，教師必須浸潤在日常的教學實踐中才會有所提高。眾所周知，教師培訓全過程包括訓前準備、訓中培訓和訓后跟蹤，這是一個完整的系統(tǒng)。但目前全國各地進行的教師培訓更多地是完成了訓前和訓中的工作，而忽略了訓后跟蹤，但實際上訓后跟蹤才是真正檢驗培訓效果和完成培訓這一閉環(huán)的重要組成部分。因此，教師培訓體系是一個復雜系統(tǒng)，教師培訓是一個不斷循環(huán)，終身學習的過程。本書主要在系統(tǒng)思維的視角下解析教師培訓的全過程，重點將訓后跟蹤的設(shè)計理念和設(shè)計方法以及訓后跟蹤的組織實施相結(jié)合，以案例分析的形式對訓后跟蹤進行全方位地介紹。只有系統(tǒng)地規(guī)劃教師培訓體系，精細完整地培養(yǎng)教師，才能為高新教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供強勁動力，真正解決高新教育人才庫精準建設(shè)的問題。