本書內容共七章，包括高校物理教學的現狀與挑戰(zhàn)、學生科學素養(yǎng)的內涵與重要性、高校物理教學與科學素養(yǎng)培養(yǎng)的結合點、高校物理教學的內容創(chuàng)新與科學素養(yǎng)提升、教學方法與學生科學素養(yǎng)的提升、教師角色與學生科學素養(yǎng)的提升、評價方式與學生科學素養(yǎng)的提升。本書首先從高校物理教學的基本理論出發(fā)，介紹高校物理課程的地位、有效教學、教學方法等，闡述高校物理教學的發(fā)展；其次分析了高校物理的主要教學模式，主要包括自主探究、演示試驗、分層教學、同伴教學模式等，進一步提出了高校物理教學模式改革與創(chuàng)新的具體策略；最后從提升學生科學素養(yǎng)的角度出發(fā)，分析高校物理學習系統的設計與構建方法，促進了學生綜合素質的發(fā)展。