目錄
前言
共同的話語 1
第1章 課程改革的新理念——喚醒教師教育的潛意識 3
1.1 課程的概念、本質(zhì)及其作用 3
1.2 課程改革的背景概述 6
1.3 課程改革的目標 18
文獻導讀 28
思考與實踐 34
第2章 建構(gòu)主義學習理論——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎 35
2.1 建構(gòu)主義學習理論 35
2.2 建構(gòu)主義的教學思想 38
2.3 建構(gòu)主義的教學模式和教學方法 41
2.4 建構(gòu)主義的教學設計 43
文獻導讀 45
思考與實踐 52
第3章 課程標準的學習與解讀——新課程、新設計、新教學 53
3.1 《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》的學習與解讀 53
3.2 《普通高中化學課程標準(實驗)》的學習與解讀 80
3.3 《中學教師專業(yè)標準(試行)》的學習與解讀 102
文獻導讀 114
思考與實踐 120
第4章 聽課評課——在教學對話中成長 121
4.1 教學觀摩——做個聰明的“旁觀者” 121
4.2 觀課和議課 123
4.3 化學評課的基點與角度 124
4.4 評課方法 126
文獻導讀 129
思考與實踐 131
第5章 教學備課——課程資源的有效整合 132
5.1 分析教材，熟悉教材內(nèi)容 132
5.2 了解學生，進行學情分析 135
5.3 鉆研課標，完成目標設計 137
5.4 表達成果，書寫教案學案 149
文獻導讀 152
思考與實踐 159
第6章 教學試講——嘗試是最好的老師 160
6.1 教學技能與教學基本功 160
6.2 化學教學語言技能 161
6.3 化學教學板書技能 164
6.4 化學教學導人技能 168
6.5 化學教學試講評析指導 171
文獻導讀 174
思考與實踐 178
第7章 教學說課——在教研活動中提高 179
7.1 說課的概念 179
7.2 說課的意義 179
7.3 說課的內(nèi)容 181
7.4 說課的藝術(shù) 182
7.5 說課的評價 184
文獻導讀 185
思考與實踐 193
第8章 教學反思——在教學研究中發(fā)展 194
8.1 教學反思的內(nèi)涵 194
8.2 教學反思的意義 195
8.3 教學反思的內(nèi)容 196
8.4 教學反思的方式 199
文獻導讀 200
思考與實踐 222
參考書目 223