為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述，以及更好地服務(wù)我國(guó)家庭教育活動(dòng)的開展，本書圍繞中日兩國(guó)在家庭教育學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的使用、教學(xué)活動(dòng)的延伸等進(jìn)行比較研究。本書通過(guò)對(duì)中日兩國(guó)在教育不同階段對(duì)家庭學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、教學(xué)過(guò)程的開展、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等的全

兩冊(cè) 做不焦慮的父母+得心應(yīng)手做父母：漫畫0-3歲育兒經(jīng)

本書由英國(guó)多領(lǐng)域的5位女性作家專為8~14歲的女孩創(chuàng)作。作者們根據(jù)自己多年來(lái)從事童書創(chuàng)作與兒童教育的經(jīng)驗(yàn)，將適合女孩學(xué)習(xí)的各種技能和知識(shí)，用通俗有趣的語(yǔ)言一一呈現(xiàn)，圖文并茂，實(shí)操性強(qiáng)，讓孩子在閱讀的過(guò)程中掌握更多的成長(zhǎng)技能，成長(zhǎng)為優(yōu)雅、自信、聰慧、有趣的優(yōu)秀女孩。本書包含6個(gè)主題，分別是女孩成長(zhǎng)必修課、強(qiáng)大女孩更可愛、

在親子溝通中，父母溫暖而堅(jiān)定的話語(yǔ)，可以帶給孩子信心和勇氣，促進(jìn)親子之間尊重和信任關(guān)系的構(gòu)建。本書從親子之間的表?yè)P(yáng)和批評(píng)話術(shù)入手，列舉了諸多表?yè)P(yáng)和批評(píng)的實(shí)例，并給出了有效的溝通話術(shù)模板，希望能幫助父母發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題，并利用有效的溝通話術(shù)，來(lái)提高親子溝通的效率。

《雙高計(jì)劃背景下高職院校專業(yè)群建設(shè)的理論蘊(yùn)含與行動(dòng)路徑》立足于杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高計(jì)劃建設(shè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索雙高計(jì)劃背景下高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)的理論蘊(yùn)含與行動(dòng)路徑。本書分為八章，解析闡釋了高職院校專業(yè)群的內(nèi)涵，梳理了我國(guó)專業(yè)群建設(shè)從起步探索普及到提質(zhì)四個(gè)發(fā)展階段的歷史演進(jìn)，研究了雙高計(jì)劃專業(yè)群的建設(shè)現(xiàn)狀，分析

師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校高水平、內(nèi)涵式發(fā)展的核心，而建設(shè)體系不夠完善，制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全，師資隊(duì)伍缺乏整體性、有序性和針對(duì)性的培養(yǎng)，制約了高職教育高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。本書基于高水平高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐，對(duì)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，分析師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，從青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)群領(lǐng)軍人才

本書主要內(nèi)容:20世紀(jì)的上半期,在中國(guó)興起了一場(chǎng)由知識(shí)分子主導(dǎo)的聲勢(shì)浩大的鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè),學(xué)術(shù)界稱之為鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。作為一種改良主義實(shí)驗(yàn),它希望在維護(hù)既存社會(huì)制度的前提下,采用非暴力的方式,通過(guò)興辦教育、倡導(dǎo)合作、地方自治、公共服務(wù)和移風(fēng)易俗等措施,拯救日趨衰弱的農(nóng)村經(jīng)濟(jì),刷新中國(guó)政治,復(fù)興中國(guó)文化,實(shí)現(xiàn)民族再造或民族自

本書是一本專為家長(zhǎng)和教育工作者設(shè)計(jì)的實(shí)用指南，旨在幫助他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。包括學(xué)習(xí)、情感、社交和自我認(rèn)知等方面。通過(guò)豐富的案例和實(shí)用的建議，全書為家長(zhǎng)和教育工作者提供了解決孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的有效方法。

"本書根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)而編寫，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的通識(shí)課程教材之一。全書共分4個(gè)部分，共12個(gè)模塊：第一部分緒論，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概論；第二部分創(chuàng)新贏得未來(lái)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力；第三部分創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)，主要內(nèi)容包括

《高職院校技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)研究》以高職院校的技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建為題，重點(diǎn)探討在“雙高計(jì)劃”實(shí)施背景下的高職院校技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建之策。本書主要包括緒論、理論研究、政策分析、案例分析、杭職實(shí)踐、平臺(tái)支持系統(tǒng)構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、趨勢(shì)和建議等八章。本書堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，不僅詳細(xì)闡述了創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建的價(jià)