特級教師莫國夫基于豐富的教研和師訓(xùn)經(jīng)歷，從如何“洞見專業(yè)現(xiàn)實”“突破專業(yè)困境”“精進專業(yè)能力”“升級專業(yè)心智”“安頓專業(yè)生命”五個方面，層層進階，回應(yīng)了新時期教師專業(yè)發(fā)展的時代命題，構(gòu)建了從專業(yè)思維迭代到專業(yè)生命覺醒與安頓的成長閉環(huán)，揭示了教師從“知識傳遞者”到“人性洞察者”“學(xué)習(xí)支持者”“自我發(fā)現(xiàn)者”的思維躍遷路徑。

《系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計（第九版）》簡單明了地介紹了教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，即分析、設(shè)計、開發(fā)以及形成性評價教學(xué)的概念和程序。本書的文本做了一些設(shè)計，以便于以幾種方式來促進學(xué)習(xí)。直觀的章節(jié)組織通過易于理解的各節(jié)來解釋教學(xué)設(shè)計過程的每一步，包括（1）目標(biāo)、（2）概述、（3）概念、（4）評價和修改、（5）實例、（6）案例研究、（7）專

本書作者以一個教科研人員的視角，把曾經(jīng)與教師共同讀書學(xué)習(xí)、做研究寫文章的案例，搜集整理形成書稿，其特點是用案例闡述方法，然后提煉學(xué)理。本書旨在用通俗的話語闡述教育寫作這個見仁見智的命題，讓教師能夠讀懂、悟理，減少畏難情緒，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勇于加入教育寫作行列，力爭成為行家里手。

本書為江蘇省高等學(xué)校重點教材。本次修訂將內(nèi)容模塊化，分為基本理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和學(xué)校心理教育四個模塊，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)科內(nèi)容；在保持基本概念、基本理論的前提下，注重引用新的研究成果，及時更新案例，力求教材能夠反映本學(xué)科的新成果、新觀點，保持教材跟上時代發(fā)展的步伐；為了提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，注重與中學(xué)生心理發(fā)

本書分為理論學(xué)習(xí)篇、實踐指導(dǎo)篇兩大板塊。理論學(xué)習(xí)篇涵蓋勞動認知、勞動教育、勞動精神及勞動能力四大章節(jié)，深入剖析勞動的本質(zhì)、歷史演變、價值觀、教育意義、精神傳承及能力培養(yǎng)，特別融入馬克思主義與新時代勞動觀，強化勞動文化與校園傳承。實踐指導(dǎo)篇則聚焦崗位實習(xí)、社會實踐、勞動法規(guī)及勞動安全四大領(lǐng)域，詳細指導(dǎo)實習(xí)過程管理、志愿服

本書包括勞動精神、勞模精神和工匠精神三章，分為崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動等十四節(jié)，每節(jié)均由“知識與能力”“故事與案例”“感悟與行動”“勞動與實踐”“傳承與拓展”“復(fù)盤與反思”六部分組成。

本書內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)勞動文化、樹立馬克思主義勞動觀、提升勞動技能、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、培育團隊意識、弘揚勞模精神、踐行工匠精神、維護勞動權(quán)益、注意勞動安全、營造勞動環(huán)境、AI時代的勞動等11個專題，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，突出勞動教育的思想性和系統(tǒng)性。

本書研究兒童教育權(quán)讓渡的動態(tài)過程中家庭教育權(quán)的權(quán)責(zé)邊界和家庭教育權(quán)與學(xué)校教育權(quán)以及國家教育權(quán)的責(zé)權(quán)統(tǒng)一，回應(yīng)中國式現(xiàn)代化背景下家庭教育權(quán)的理想形態(tài)。研究內(nèi)容主要包含如下四部分：第一部分主要說明選題原因及研究意義、界定相關(guān)概念、概述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、說明本研究的研究方法及研究思路、可能的創(chuàng)新點及寫作難點。第二部分主要用文獻

本書是在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。本書綜合文化資本理論和社會轉(zhuǎn)型理論，考察我國第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶的現(xiàn)狀與影響，以期深挖長期蟄伏于我國歷史積淀中的兄姐幫扶弟妹的“家”文化傳統(tǒng)與教育實踐，由此擴展文化資本理論的范疇，擴充第一代大學(xué)生發(fā)展的外延。研究發(fā)現(xiàn)，第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶現(xiàn)象在我國多子女家庭中非常普遍，第一

本書遵循教育部《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》編寫，緊扣“學(xué)科核心素養(yǎng)”和“課程目標(biāo)”要求，以“基礎(chǔ)模塊”為主，兼顧“拓展模塊”。本書旨在通過深入探討中職美育的基本理論和藝術(shù)鑒賞方法，落實立德樹人根本任務(wù)，以美育人、以文化人。全書共分為十一個單元，內(nèi)容涵蓋了美育的基礎(chǔ)理論以及多藝術(shù)門類的鑒賞知識。第一、二單