本書匯編了上海信息技術(shù)學(xué)校開展課程思政建設(shè)的深刻總結(jié)、典型案例和優(yōu)秀經(jīng)驗，闡明了中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的時代要求，剖析了課程思政實施所面臨的現(xiàn)實問題與挑戰(zhàn)，遵循系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、辯證性原則來構(gòu)建了課程思想建設(shè)的方法和策略，呈現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校針對公共課程和專業(yè)類課程所開展的有益的思政教學(xué)探索。本書還特別遴選了

書稿系2021-2022年云南職業(yè)教育發(fā)展報告藍皮書，書稿從職業(yè)教育質(zhì)量、年度發(fā)展分析、職業(yè)教育的國際化發(fā)展及少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育等層面，客觀展現(xiàn)了云南職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，反映了云南職業(yè)教育發(fā)展的成就、經(jīng)驗與問題，為職業(yè)教育改革提供借鑒，有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

本書的內(nèi)容是一位父親寫給青春期兒子的100條箴言。作為一位普通的中國父親，在兒子進入青春期和中考的雙重壓力下，同時又是父子無法正面交流的一年時光里，父親給兒子寫下了這100條語錄。其體現(xiàn)了一個青春期的孩子成長中經(jīng)歷的苦與樂、喜與悲、愛與恨，這些學(xué)習(xí)的苦惱、成長的困惑、家人的溫暖，夢想與現(xiàn)實的彷徨，是一個青春期孩子在初三

全書從孩子成長的三個階段按時間進行記錄。0-6歲，6-12歲，12-18歲，針對在每個階段孩子的不同心理發(fā)展特征，我們做父母如何引導(dǎo)，陪伴孩子健康快樂成長。同時結(jié)合陪伴二娃讀經(jīng)教育的經(jīng)驗，進一步版思并提煉出初為人母時與孩子交流溝通的思維與方式。記錄的延續(xù)性，每個年齡階段的家長都可以在其中找到類似或相近的部分進行借鑒參考

本書分華文教育、思政教育、教育教學(xué)研究、高校管理四個欄目，以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點難點問題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅持理論聯(lián)系實際，展示教育、教學(xué)研究成果。

本書分為十二個章節(jié)，具體內(nèi)容從換位思考：以孩子的角度審視世界；非暴力溝通：愛孩子就是好好說話；掌控情緒：發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本事；忍住，別插手：讓孩子獨立自我管理；不較勸，不吼叫：幫孩子平穩(wěn)度過青春期等十二個方面進行深入地講述。

全書分總報告、分報告和專題報告三個部分�？倛蟾嫒�面總結(jié)和記錄了魯班工坊建設(shè)與發(fā)展六年來的整體建設(shè)成效。分報告是對馬里、馬達加斯加、埃塞俄比亞、摩洛哥、盧旺達、肯尼亞、塞爾維亞、加蓬八個典型項目的個案研究，系統(tǒng)總結(jié)梳理中國院校在海外創(chuàng)建魯班工坊的路徑與成效，凝練出魯班工坊的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)模式。專題報告對全球魯班工坊人才培養(yǎng)質(zhì)

本文從職業(yè)教育發(fā)展的政策領(lǐng)悟、社會觀察、實踐行動等角度，以“聞—思—行”對話：“所聞”--《它山之石以攻玉》：從走出校門到走進企業(yè)、深入行業(yè)，縱觀產(chǎn)業(yè)，感聞社會；“所思”--《感悟思考以謀道》以所聞來確立職教人身上的使命感，明確目標(biāo)而后靜心思索，結(jié)合從事職業(yè)教育管理和教學(xué)實踐等工作體悟，深度分析和研判，再重新審視認知路

《君子養(yǎng)成》是樓宇烈先生對國學(xué)中家庭教育與修身智慧的精妙總結(jié)與闡釋，全書分八章，主要圍繞國學(xué)與家庭教育的主題展開。具體涉及，家的傳承與孩子教育、育人就是教人如何做人、我們應(yīng)該讀什么樣的書、由藝入道：唯君子能知樂、正名與規(guī)矩、個性與品格的養(yǎng)成、怎樣安身立命、如何調(diào)養(yǎng)身心等內(nèi)容。同時本書設(shè)有10個“樓老講傳統(tǒng)文化故事”與1

本書分為“學(xué)史增信”“學(xué)史明理”“學(xué)史力行”“紅色傳承”“初心使命”五個篇章，收錄了荊棘與繁花——讀《苦難輝煌》有感、百年黨史，輝煌黨夢——讀《中國共產(chǎn)黨簡史》有感、砥礪奮斗，自強不息——讀《平凡的世界》有感、去時少年身，歸來英雄魂——讀《誰是最可愛的人》有感、歌不盡的紅巖魂——讀《紅巖》有感等33篇讀書筆記。