本教材著眼于當前高校學生傳統(tǒng)文化和職業(yè)文化認知實際，針對高校學生與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的個人修養(yǎng)不足、與崗位需求匹配的職業(yè)素養(yǎng)不強的情況，實施“汲取傳統(tǒng)文化、涵育職業(yè)素養(yǎng)”的特色育人路徑。教材內容按照“文化表征”——“職業(yè)素養(yǎng)分析”——“職業(yè)素養(yǎng)延伸和實踐”的順序編排，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生的心靈，讓職場案例故事帶給學

工作、家庭、健康都很重要，但時間卻很短缺。如何輕松、明智地平衡它們，發(fā)揮自己的潛力？如何掌控自己的生活，愉快地享受每一天？ 本書是英國作家理查德·泰普勒的一部作品。為了讓更多的人活好，泰普勒基于自己的觀察與實踐，總結了100條法則，這些法則涵蓋了生活中的平衡、自信、運動、消遣、飲食、學習、育兒、工作、退休等11個方面

本教材是“新文科·倫理學系列教材”之一。本書系統(tǒng)而完整地闡述了倫理學的學科定位、主要領域、基本原理和體系結構,力圖讓學生及讀者對倫理學有一個準確而全面的理解。教材內容劃分為三大部分:第一部分緒論主要闡述倫理學的學科性質、基本范疇及其復雜性,并對倫理學史上的主要流派作了簡要介紹;第二部分為第一章至第五章,系統(tǒng)闡述了倫理學

希圣希賢：《圣學十圖》義理研究

社會道德風尚是社會文明進步程度的風向標，良好的道德風尚有利于社會的健康和諧發(fā)展。社會道德風尚不是一成不變的，從傳統(tǒng)社會轉向現(xiàn)代社會，人們的思維方式和價值觀念都發(fā)生了深刻的變化。本文從社會的現(xiàn)代性轉向——從超越轉向世俗——的視角出發(fā)，系統(tǒng)分析了當代中國社會的現(xiàn)代性轉向對人生態(tài)度、價值取向、人際關系和社會整合等方面的影響，

《中國倫理學年鑒》是由“中國人民大學倫理學與道德建設研究中心”主辦的大型文獻性、資料性學術年刊�！吨袊鴤惱韺W年鑒》2011年在九州出版社創(chuàng)始，共出版了4卷。自2015年卷始列入中國社會科學年鑒系列，改由中國社會科學出版社出版發(fā)行�！吨袊鴤惱韺W年鑒2018》以2018年倫理學研究成果以及社會道德建設重大事件為基礎，設定“

在《孝經》學史上，zui重要的注本當屬流行于漢末至中唐的鄭玄《孝經注》。可惜宋代以后，《孝經注》亡佚。有清一代，學人搜集鄭玄《孝經注》不遺余力，極具代表性的是嚴可均輯本。皮錫瑞以之為據，作《孝經鄭注疏》，成為清代《孝經》學典型的注本，也是今天理解《孝經》zui重要的注本。而百年來敦煌遺書出土，發(fā)現(xiàn)了許多鄭玄《孝經注》殘

本書主要內容包括：哲學是探究世界的智慧之學、哲學的基本問題、學好哲學，增長智慧、用哲學的思維學哲學、世界是物質的、物質是運動的、運動是有規(guī)律的、意識是物質的派生物、人的本質、人性論、認識自我、人生與人生觀、價值與價值觀等。

本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合中等職業(yè)學校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，遵循工匠精神的內在培養(yǎng)邏輯，系統(tǒng)闡述了工匠精神的內涵及培養(yǎng)。全書內容共分為四篇，即工匠精神的溯源、工匠精神的內核、工匠精神的培育和工匠精神的傳承，每一篇又分幾個課來介紹。每一課都按照開篇指南、學海啟航、金玉良言、情景放映、學習認知、

《工匠精神》以“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”為指導思想編寫而成。全書分為工匠精神，薪火相傳；愛崗敬業(yè)，持之以恒；專心致志，苦練本領：精益求精，做到極致；創(chuàng)新進取，追求超越；匠心筑夢，技能報國六個模塊。每個模塊融合了大量案例，有古代工匠，也有現(xiàn)代匠人；有器物制造，也有企業(yè)管理；有頂尖大師