本系列收錄日本著名兒童文學(xué)作家竹下文子的4冊橋梁書：《草原上的哆來咪》《兔婆婆的餐廳》《愛笑的小老鼠》《月牙兒，咔嗒》。這4冊橋梁書想象力奇特，充滿濃郁的生活氣息和大自然的芬芳，在想象和現(xiàn)實(shí)交織的世界里，帶領(lǐng)孩子聆聽自己的身心、下雨天動(dòng)物們的交談聲，感受大自然的無私饋贈(zèng)……讓音樂、美食、包容

大家經(jīng)典橋梁書系列收錄多位兒童文學(xué)大家的經(jīng)典作品，共8冊，適合4-8歲兒童閱讀。這里有簡單溫暖、貼近孩子生活的故事情節(jié)；充滿同理心、細(xì)膩平實(shí)的兒童心理書寫；無拘無束、天馬行空的童年想象力；幽默新奇、栩栩如生的童趣形象刻畫……讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀、愛上閱讀，讀過之后收獲喜悅和智慧。 目錄：《明里

閃閃是一個(gè)丹麥女孩，她最大的夢想是擁有一支搖滾樂隊(duì)，可她的手指在一場重要的音樂會(huì)前受傷了。這時(shí)，一只會(huì)說話的貓咪意外帶她闖入了中國的雷部仙界。在這里，她遇到了愛開玩笑的雷公、愛購物的電母，當(dāng)?shù)弥�雷公的小悶鼓走丟了，很可能在丹麥，閃閃決定幫忙尋找……他們最后找到小悶鼓了嗎？閃閃的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

劉海洋總遲到，老師準(zhǔn)備上課，同學(xué)們給老師敬禮時(shí)，他才進(jìn)來，弄得好像大家在給他敬禮。他什么時(shí)候才能早點(diǎn)兒來，給老師敬個(gè)禮呀？我穿新靴子走路的聲音跟老師走路的聲音差不多，值周生聽到我走過來，還以為是老師，差點(diǎn)兒就說老師好了。哎呀，怎么沒讓我撿到這個(gè)大便宜呀！童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同齡人真實(shí)的故事

全班一起踩雪堆，一直玩到鞋子濕透，走起路來發(fā)出呱呱聲，老師不會(huì)以為青蛙跑進(jìn)教室了吧？男生們真幼稚，把撿到的毛毛蟲放進(jìn)空瓶子里，讓毛毛蟲游泳，還抓著毛毛蟲嚇唬女生，真拿他們沒辦法！童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同齡人真實(shí)的故事中尋找共鳴，收獲成長！

老師讓我們下雪天留在教室不出去，這下可好，大家像是商量好了一樣，一趟又一趟地上廁所。劉海洋去的次數(shù)最多，原來他沒小便就跑到雪地里瘋?cè)チ�！我是美術(shù)班里畫畫第二好的人，畫得第一好的是老師�？稍偃ッ佬g(shù)班上課，我卻變成第三好的了，第二好和第一好是誰呀？童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同齡人真實(shí)的故事中尋找共鳴

天火辣辣地?zé)�，大家在樓下玩踩影子，不知道是誰帶的頭，我們開始踩腳玩，到放學(xué)的時(shí)候，我的鞋都變成黑色的了。男生女生經(jīng)�；ハ圄[著玩，女生的秘密基地是廁所，要是鬧不過男生，女生就往廁所跑。大家越玩越當(dāng)真，最后差點(diǎn)兒吵起來引發(fā)大戰(zhàn)。這該怎么辦？一封停戰(zhàn)書能讓我們的戰(zhàn)爭停止嗎？童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同

我二年級了，換了新教室，還換了新老師。新老師比舊老師溫柔，可我還想再看到舊老師，我到處找都沒找到她，她在哪里呀？老師說這學(xué)期大家不用在教室里吃午飯了，都去池塘吃，難道是青蛙它們待著的那個(gè)熱熱鬧鬧的池塘嗎？童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同齡人真實(shí)的故事中尋找共鳴，收獲成長！

對我來說學(xué)習(xí)就像吃飯，并不是每頓飯都那么好吃，我有時(shí)也學(xué)得不好。我都能接受媽媽做飯不好吃，可是媽媽卻總是希望我能學(xué)會(huì)所有知識(shí)，真是不公平。王羽劍非說他是班長，劉一默也說她是班長，明明我才是班長，到底誰才是班長�。坷蠋熢趺催�不公布哇？童趣盎然的校園生活，率真樂觀的孩子形象，讓小讀者在同齡人真實(shí)的故事中尋找共鳴，收獲成長！

我是汪奕蒙，今天第一天上小學(xué)，我背著大書包，走起路來左搖右晃，像一只穿著好看衣服、站起來了的烏龜，還好沒把自己摔倒；媽媽問我能做大隊(duì)長嗎，我對自己有信心，告訴她我不是大隊(duì)長就是中隊(duì)長，不是中隊(duì)長就是小隊(duì)長，不是小隊(duì)長就是小zu長……誰能想到，讓小zu長操心的事可真多呀！童趣盎然的校園生活，率