本教材為普通高等學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”立體化教材，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精練，主題鮮明，以“立德樹人”、黨的二十大精神為指導(dǎo)思想。書中部分章節(jié)配備了以二維碼為載體的視頻講解，拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識(shí)面，也極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書以全面促進(jìn)高職學(xué)生身心發(fā)展及職業(yè)適應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，將體育的健身價(jià)值、育人價(jià)值以及對(duì)學(xué)生將來職業(yè)發(fā)

體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)體育課程中教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作，是體育課程教學(xué)中的重要部分。作為強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、體育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在體育課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)中占有非常重要的作用，是學(xué)校體育評(píng)價(jià)的重要方面之一。體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)是體育課程教學(xué)要素中的重要部分之一，它

本書是法國亞馬遜女性健康類經(jīng)典暢銷書，可幫助你更好地理解和評(píng)估某些腹部運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。腹部鍛煉從來都不是無害的，因?yàn)樗鼤?huì)移動(dòng)身體的中心部位:脊柱，脊髓，腹腔及其底部盆底;呼吸、循環(huán)和消化器官。所有這些部位都可能在糟糕的鍛煉中受傷或通過適當(dāng)?shù)腻憻拋肀Ｗo(hù)。作者基于人體解剖結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)知及多年實(shí)踐，提出了一種安全的腹部運(yùn)動(dòng)方式。

本書深入剖析了體育教學(xué)的內(nèi)涵、特性及管理，為讀者奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研討了信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合理論和實(shí)踐方法，涵蓋了從教學(xué)環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)到具體的教學(xué)模式等多個(gè)方面。本書結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂等在體肯教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行了詳盡的研究和案例分析，深入淺出地融合了理論與實(shí)踐。

中國朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目形式多樣，種類繁多。其中希日木(摔跤)、秋千、跳板和弓箭最具有代表性。尤其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)框架下，朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了廣泛傳播。但是，面對(duì)信息化、城市化、人口老齡化等因素影響，使朝鮮族傳統(tǒng)體育的傳承面對(duì)新的考驗(yàn)。本書通過調(diào)查歸納出朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目通過教育、交流、融合等方式對(duì)繁榮中華民族體育文

本書對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的歷史梳理。從建國前的民族問題及中共的民族政策入手，探討民運(yùn)會(huì)的緣起。在系統(tǒng)研究首屆民運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生背景與意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的主題分階段進(jìn)行研究，包括民運(yùn)會(huì)的恢復(fù)與開展情況(80年代)；全民健身背景下的民運(yùn)會(huì)(90年代后)；建設(shè)體育強(qiáng)國背景下的民運(yùn)會(huì)(08奧運(yùn)后)。研究著重于民運(yùn)會(huì)產(chǎn)

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本書是一本高校社會(huì)體育與管理專業(yè)主干必修課程教材。本書依據(jù)教育部教材局頒布的2021年工作要點(diǎn)的總體要求編寫，運(yùn)用心理學(xué)理論與方法來描述、解釋、預(yù)測(cè)甚至干預(yù)個(gè)體的鍛煉行為，促進(jìn)個(gè)體參與并堅(jiān)持體育鍛煉，探究鍛煉心理前因、鍛煉過程中的心理體驗(yàn)以及鍛煉心理效益。本書堅(jiān)持教育生活化，強(qiáng)調(diào)鍛煉心理學(xué)的理論知識(shí)在體育鍛煉實(shí)踐和學(xué)術(shù)

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本書作者巧妙地將岔路選擇百科知識(shí)益智游戲探險(xiǎn)尋寶結(jié)合在一起。 本書采用第二人稱，在書中，你都將跟主角團(tuán)一起在探險(xiǎn)故事中完成挑戰(zhàn)來獲得多條線索，從而推理出最終答案。全書有4條路線，且每條路線都有3個(gè)岔路口，均由小讀者自行決定前往何方。不同的選擇會(huì)觸發(fā)不同情節(jié)，玩到不同益智游戲，獲得不同百科知識(shí)。