本書為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，收錄單元美術(shù)教學(xué)案例五篇——“園林營造”“縹緗流彩”“消逝的奇跡”“畫意攝影之荷風(fēng)雅韻”“我們畢業(yè)了”，這些案例涵蓋中小學(xué)，均基于新課標(biāo)、大單元教學(xué)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)跨學(xué)科的特點(diǎn)。每篇設(shè)置有導(dǎo)入語，單元概述(單元設(shè)計(jì)說明、單元內(nèi)容與核心素養(yǎng))，單元設(shè)計(jì)，單課內(nèi)容設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)解讀、

本書分析了近十年的四川省普通高校職教高考考試數(shù)學(xué)試題，按照真題考查的章節(jié)分布進(jìn)行命題，努力讓考生感受最接近真題的做題感覺。本書精編15套沖刺卷，90%的內(nèi)容是根據(jù)近幾年高考真題和聯(lián)考試題改編而成，其他內(nèi)容則是根據(jù)可考點(diǎn)將知識點(diǎn)串聯(lián)編寫的。認(rèn)真使用本書對考生在沖刺階段能起到事半功倍的效果。

本書分16章，內(nèi)容包括：深刻領(lǐng)會(huì)總體國家安全觀、積極維護(hù)政治安全和國土安全、積極維護(hù)軍事安全和經(jīng)濟(jì)安全、積極維護(hù)文化安全與社會(huì)安全等。

《精講》是郭郭老師全新打造的“經(jīng)典名著一站式閱讀”系列的第一本。這套叢書是郭郭老師多年語文一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是他精品語文課程在閱讀專項(xiàng)方面的延伸。除解讀魯迅的《朝花夕拾》外，這套書的內(nèi)容還包含他對中國四大名著、老舍《駱駝祥子》，以及《魯濱遜漂流記》《小木偶奇遇記》等中外經(jīng)典的獨(dú)特解讀。他的解讀注重文本，并與語文課程

在未來的教育領(lǐng)域中，人工智能將帶來無限可能，人工智能教育已經(jīng)寫入未來的國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要當(dāng)中，也勢必成為未來教育發(fā)展的實(shí)踐方向。本書從人工智能的基礎(chǔ)理論切入，系統(tǒng)地介紹了人工智能的基本原理、方法和應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)而對人工智能對教育領(lǐng)域中的當(dāng)代價(jià)值、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用等問題進(jìn)行了深入分析和探索。本書用發(fā)展的眼光對人

本書首先概述了傳統(tǒng)文化與德育的基本概念及其內(nèi)在聯(lián)系，明確了傳統(tǒng)文化在德育中的重要性和實(shí)際應(yīng)用。接著，深入探討了傳統(tǒng)文化在道德教育、價(jià)值觀教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、人際關(guān)系教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)等方面的具體功能和實(shí)現(xiàn)路徑。通過對典型案例的分析，展示了傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育中的實(shí)踐探索，提出了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)

本書以思想教育和心理健康教育為核心，分為三個(gè)部分展開。第一部分從思想教育的基本原則和功能出發(fā)，系統(tǒng)分析其在理想信念、德育教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的重要作用，并進(jìn)一步探討了思想政治教育的價(jià)值及其環(huán)境優(yōu)化問題。在這一部分中，我們不僅梳理了思想教育的基本理念和原則，還深入研究了思想教育在大學(xué)生德育中的實(shí)際應(yīng)用，旨在為

本書屬于思想教育方面的著作，本書基于大學(xué)生思想教育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對大學(xué)生思想教育內(nèi)容的多元化格局、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)生思想教育研究進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化視角、大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)研究、大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人探索、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合、大學(xué)生就業(yè)教

《激趣·激思·激成·激動(dòng)·激理·激擴(kuò)·激增——“七激”教學(xué)模式研思行》深入剖析了“七激”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略、具體方法以及實(shí)踐案例�！捌呒ぁ苯虒W(xué)模式由情境激趣、問題激思、探究激成、交流激動(dòng)、總結(jié)激理、遷移激擴(kuò)與評價(jià)激增七個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成完整高效的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)�！捌呒ぁ狈謩e從“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程”“主動(dòng)探究”“構(gòu)

澆花澆根，育人育心。本書緊扣高校立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生身心特點(diǎn)和當(dāng)前高校教書育人環(huán)境，重點(diǎn)闡述了大學(xué)生心育教育的重要性、培育大學(xué)生忠誠心、愛國心、責(zé)任心、進(jìn)取心、感恩心等素質(zhì)具體內(nèi)容、方法路徑、支撐保障等問題以及未來的教育方向等內(nèi)容。本書包含了筆者多年來大學(xué)生思政教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并提出了相應(yīng)的教育管理措