是不是一攤開作業(yè)本就發(fā)呆、磨蹭半天不想動(dòng)筆，甚至覺得“作業(yè)像座大山壓過來”？別擔(dān)心，小學(xué)生吉吉和你一樣，常常被這些作業(yè)煩惱困�。≡谶@本爆笑漫畫書里，吉吉遇到了寫作業(yè)的“心理拉鋸戰(zhàn)”、注意力被“走神”偷走、心急引來“粗心怪獸”，還有面對(duì)難題的“畏難”情緒……幸好，他有智慧的鄰居X教授！X教授會(huì)帶吉吉：揪出偷時(shí)間的“時(shí)間小

你有沒有因?yàn)榭荚噳毫Υ蠖�睡不著覺？有沒有在上臺(tái)演講前肚子疼？明明很多作業(yè)沒做，卻感覺沒有精神不想動(dòng)？小學(xué)生吉吉和你一樣，正被“壓力小怪獸”困擾！在這本爆笑的減壓漫畫中，吉吉在鄰居X教授的幫助下，開啟馴服壓力之旅：第一章“快來！認(rèn)識(shí)壓力小怪獸”，用“測(cè)測(cè)看：你被壓力小怪獸盯上了嗎”揪出“焦慮怪”和“壓力雪球”；第二章“小

是不是一考試就緊張、看到作業(yè)堆成山就發(fā)愁，甚至覺得自己“學(xué)不好”？別擔(dān)心，小學(xué)生吉吉和你一樣，常常被這些學(xué)習(xí)煩惱困擾！在這本爆笑漫畫書里，吉吉遇到了各種“害怕學(xué)習(xí)怪”——怕失敗、怕作業(yè)、怕無聊、一學(xué)就頭疼……幸好，他有一位充滿智慧的鄰居X教授！X教授會(huì)帶吉吉揪出藏在心里的緊張、自卑等“小怪獸”，繞開“聽懂≠做對(duì)”、“努

是不是一考試就心跳加速、看到試卷就大腦空白，甚至覺得自己“肯定考不好”？別擔(dān)心，小學(xué)生吉吉和你一樣，常常被這些“考試小怪獸”纏住——怕時(shí)間不夠、怕難題卡殼、怕考砸丟臉、怕偏科拖后腿……幸好，他有充滿智慧的X教授！X教授會(huì)帶吉吉揪出藏在心里的緊張“小怪獸”，繞開“復(fù)習(xí)沒重點(diǎn)”“檢查走過場(chǎng)”這些考試陷阱，解鎖“知識(shí)存錢罐”

本書系統(tǒng)梳理了AI在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐路徑，通過100個(gè)典型場(chǎng)景案例，全面解析AI如何賦能教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理全流程。隨書附贈(zèng)：90多組AI提示詞、100多個(gè)素材效果文件、120多分鐘教學(xué)視頻演示以及160多頁(yè)P(yáng)PT教學(xué)課件。書中具體內(nèi)容安排如下。 【AI工具篇】聚焦AI教育生態(tài)的核心載體，涵蓋從科大訊飛、百度等頭部

在傳統(tǒng)觀念中，在面對(duì)各種難題時(shí)，人們首先應(yīng)該做的，就是將其還原為自己熟悉的問題，并運(yùn)用解決這些問題的現(xiàn)成工具、方法和技巧。這種傳統(tǒng)思維方式雖然在一定程度上可以提高解決問題的效率，但其弊端也是顯而易見的，那就是會(huì)使人們的心智越來越僵化。 為了克服傳統(tǒng)弊端，本書提出了“橫向思維”這個(gè)概念。所謂橫向，就是不要讓思維困在狹窄的

科研合作是學(xué)術(shù)社會(huì)中普遍而重要的行為，也是開展創(chuàng)新性及突破性科研工作的主要形式。對(duì)科研人員之間多元合作關(guān)系的深入研究可以有效驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科融合，推動(dòng)科技進(jìn)步。學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)中的多元合作關(guān)系分析與挖掘作為跨網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的熱點(diǎn)研究問題，現(xiàn)在仍面臨缺乏普適模型、多元合作關(guān)系識(shí)別困難等種種挑戰(zhàn)。本書將

教材是中小學(xué)校傳播國(guó)家意識(shí)形態(tài)的基本載體。本書以新中國(guó)70年基礎(chǔ)教育教材為研究載體，以教材中的勞動(dòng)者形象和勞動(dòng)價(jià)值觀為研究對(duì)象，分階段整理勞動(dòng)教育進(jìn)教材的歷史背景，梳理中小學(xué)教材中的勞動(dòng)者形象和勞動(dòng)價(jià)值觀，提煉勞動(dòng)教育進(jìn)教材的敘事模式，進(jìn)而總結(jié)勞動(dòng)教育進(jìn)教材的正反經(jīng)驗(yàn)，最終提出新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)教材的行動(dòng)愿景，為新時(shí)代勞

尊重和保障殘疾人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)的程度，使他們能以平等的地位和均等的機(jī)會(huì)充分參與社會(huì)生活的程度，是評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展水平的指標(biāo)之一。對(duì)處于成長(zhǎng)階段的殘疾兒童來說，受中國(guó)傳統(tǒng)文化與“家本位”思想影響,家庭被視為殘疾兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的核心系統(tǒng)，父母在殘疾兒童照料中扮演核心角色。同時(shí)，最需社會(huì)支持和關(guān)注的微觀環(huán)境也是其家庭以及殘疾兒

《2026高考作文沖刺熱點(diǎn)考點(diǎn)素材②》由意林集團(tuán)作文團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)有高考命題、閱卷經(jīng)驗(yàn)的專家以及全國(guó)眾多一線教師聯(lián)合打造，是“意林中高考作文沖刺系列”之一種。涵蓋備考2026“高考作文熱考新題預(yù)測(cè)”“8大熱考主題時(shí)事素材”“跟著熱議時(shí)事學(xué)思辨觀點(diǎn)”“高考作文臨考應(yīng)急技巧”四部分，不僅有高考作文命題趨勢(shì)分析、10道原創(chuàng)預(yù)測(cè)題及