本書從閱讀阻礙的破除寫到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從閱讀書單的整理寫到閱讀體系的構(gòu)建,從閱讀筆記的訓(xùn)練寫到創(chuàng)作靈感的激發(fā),從家庭讀書會的舉辦寫到家文化的營造,力求在提升孩子閱讀力的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持閱讀的長期主義,獲得閱讀的長期價值。作者極力向讀者傳遞的一個重要觀點(diǎn)是,讓孩子愛上閱讀,不僅有助于孩子的成長,而且能讓父母得到修煉,在以愛

本書是“接納力三步曲”的第二冊，是接納力研習(xí)的高級進(jìn)階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長空間，引領(lǐng)孩子順暢成長，讓孩子釋放出自己獨(dú)特的生命波形，*終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養(yǎng)育孩子的過程，是重頭養(yǎng)育我們自己的過程。好好珍惜和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是讓父母自己的生命活出完

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過培養(yǎng)接納力來提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時常對孩子大

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，本書以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為新時代職業(yè)教育工作的行動指南，加快發(fā)展職業(yè)教育是一個偉大的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持一個指導(dǎo)：即堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置。本書對中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯

我社暢銷和長銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來，獲得了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長越來越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問題的時候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長處理好這些問題。因此邊教授借著北京市教委

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作為未來從事特殊兒童教育教學(xué)工作的教師，理解特殊教育學(xué)校學(xué)科設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教學(xué)法至關(guān)重要�！短厥饨逃龑W(xué)校學(xué)科教學(xué)》是高職特殊教育專業(yè)的核心課程。本書闡述特殊教育學(xué)校的課程及教學(xué)內(nèi)涵、演變、理論依據(jù)、教學(xué)方法，既包括常用且有效的、適合于聽覺障礙兒童、視覺障礙兒童、智力障礙兒童等多類特殊兒童的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)

本書分為三大部分，第一部分，將系統(tǒng)深入地闡釋游戲?qū)ξ闯赡耆诵睦斫】档囊饬x與價值、感悟式游戲教學(xué)的理論基礎(chǔ)、原則、方法。第二部分，根據(jù)未成年人的心理健康主要涉及到五大領(lǐng)域：學(xué)業(yè)發(fā)展、自我意識、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、生活適應(yīng)，將根據(jù)感悟式游戲教學(xué)的原理，有針對性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案，以方便大、中、小學(xué)心理教師開展心理健康教育

本書以“就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主線，結(jié)合中職生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)及未來職業(yè)的發(fā)展趨勢，幫助中職生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，了解我國的就業(yè)形勢與創(chuàng)業(yè)形勢，明確相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)技巧、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)途徑，做好適應(yīng)職場、融入社會的心理準(zhǔn)備。全書分為中職生就業(yè)政策、就業(yè)與求職準(zhǔn)備、就業(yè)方法和技巧、維護(hù)自身權(quán)益、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書分成4個專區(qū)，即綜合專區(qū)+小班專區(qū)+中班專區(qū)+大班專區(qū)。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是幼兒園階段家長共同關(guān)注的問題，面三個專區(qū)中的每個專區(qū)關(guān)注的都是該段家長應(yīng)特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領(lǐng)、家園共育、教養(yǎng)方式和安全教育等作為核心主題；在小班專區(qū)里，我們把入園適應(yīng)、行為初成等作為核心主題；在中班專區(qū)里，我們把個性