"本書以理論知識(shí)作鋪墊，以實(shí)際應(yīng)用為指向，從易教、易學(xué)的角度，用通俗的語(yǔ)言、合理的結(jié)構(gòu)對(duì)數(shù)字音頻制作過(guò)程進(jìn)行了全面的剖析。全書共10章，包括數(shù)字音頻的基本概念、Audition軟件的基礎(chǔ)知識(shí)、音頻編輯操作指南、音頻文件的錄制、效果組與效果器的應(yīng)用、聲音效果的處理、聲音的修復(fù)與降噪、混響與立體聲的設(shè)置、多軌項(xiàng)目混音的制作

本書由《永遠(yuǎn)的“黃河大合唱”》編輯團(tuán)隊(duì)編寫，全書以時(shí)間軸為脈絡(luò)，分上下兩篇。上篇詳述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，包括詞曲作者光未然與冼星海的早年經(jīng)歷、武漢共事、延安重逢及創(chuàng)作傳奇，揭秘歌詞誕生于光未然墜馬養(yǎng)傷期間的偶然性；下篇聚焦作品傳播史，梳理80余年國(guó)內(nèi)外演出歷程、曲譜版本流變及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。本書兼具史料性與可讀性，通過(guò)

本著作為四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)博士生畢業(yè)論文。它主要基于中國(guó)民歌自身的傳統(tǒng)和基本特點(diǎn)，在事件史和現(xiàn)象史的理論視角下，展開了從1918年“歌謠運(yùn)動(dòng)”一直延續(xù)到當(dāng)前（即2018年）整整一百年的問(wèn)題發(fā)掘和歷史探索。 全書分為七章內(nèi)容，第一章是對(duì)中國(guó)民歌百年演變進(jìn)程歷史和邏輯起點(diǎn)以及學(xué)理架構(gòu)的探討。第二章到第六章共四個(gè)時(shí)段（

本書共收錄56首民歌，涵蓋了我國(guó)全部56個(gè)民族，甄選出每個(gè)民族最具代表性的民歌作品。邀請(qǐng)專業(yè)編曲家為所有民歌編配原創(chuàng)鋼琴伴奏并在專業(yè)錄音棚錄制音頻。另外，本書根據(jù)精選出的56個(gè)民族的代表民歌選擇合適的配器，讓薩克斯管演奏者能夠使用不同類型的薩克斯管演奏不同民族的經(jīng)典民歌。同時(shí)以嵌入二維碼的方式配備鋼琴伴奏，增加演奏者演

《什密特鋼琴五指練習(xí)曲(作品16)》包括五指練習(xí)213條，其中有大小三和弦、屬七和弦、減七和弦的原位琶音和轉(zhuǎn)位琶音同向以及反向練習(xí)等。在五指練習(xí)中，從第34條到169條，加入了保持音的練習(xí)（從保持一個(gè)音到保持四個(gè)音），這也是《什密特鋼琴五指練習(xí)曲(作品16)》的一個(gè)重要特點(diǎn)�！妒裁芴劁撉傥逯妇毩�(xí)曲(作品16)》作者什密

本書收錄了李恒的民族管弦樂(lè)曲作品，包括《盼紅軍》《八月桂花遍地開》《青年參軍》《東北民歌組曲》《金蛇狂舞》《豐收凱歌》《皮黃調(diào)》等。

書稿通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)策略，激發(fā)教育工作者對(duì)音樂(lè)教育創(chuàng)新的思考與探索，為培養(yǎng)具有審美情趣與創(chuàng)新能力的新一代音樂(lè)人才提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。第一章從音樂(lè)教育的核心理念出發(fā)，探討了音樂(lè)教育的性質(zhì)、特征、功能，同時(shí)討論了傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教育的深遠(yuǎn)影響。第二章探討了音樂(lè)課程體系的重構(gòu)，探討了音樂(lè)教材與內(nèi)容的創(chuàng)新以及課程資源

本書是中央音樂(lè)學(xué)院作曲系教授郭小虎近年來(lái)創(chuàng)作的三首合唱作品《壯美延安》《我對(duì)你的訴說(shuō)》《今朝》，包括簡(jiǎn)譜和五線譜兩種形式，五線譜帶有鋼琴伴奏。這三首作品連續(xù)三年分獲國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目支持，三首作品各具特色，都深刻地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛和祝福。